2．教師請幼兒探索操作，教師觀察3．教師引導幼兒找出秘密。

　　師：你們成功了，那發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（幼兒說：紙圈的后面要卷一下。而且卷的地方要用手遮住，不被別人發(fā)現(xiàn)。）4．教師總結(jié)紙圈的秘密，師：紙圈的后面要卷一下。而且卷的地方要用手遮住，不被別人發(fā)現(xiàn)。）延伸活動，展示紙圈新魔術(shù)，請幼兒在課后進一步探索，感受魔術(shù)的樂趣師：這是兩個紙圈，而且這兩個紙圈是手拉手的，我告訴你們，其實這兩個扣在一起的紙圈也是由一個紙圈剪出來的，請你回去開動小腦筋，試一試，去發(fā)現(xiàn)這個魔術(shù)的秘密，好嗎？（活動結(jié)束）活動反思：

　　此次活動，幼兒從實踐中感悟出真知，活動通過幼兒自己探索，發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了他們自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘，幼兒在活動中學習了科學的方法，也養(yǎng)成了良好的科學態(tài)度。幼兒對此活動形式也很感興趣，此節(jié)活動實驗操作多，理論少，孩子們在輕松愉快的氛圍中學到了知識。掌握了其中的重，難點。此節(jié)活動形式活潑多樣，在教學中也突出教學的知識點，在上課時我發(fā)現(xiàn)孩子們玩大于學，我本意是玩好學好，在組織教學上應注意方法。達到教學目標。幼兒在活動過程中，使用剪刀的次數(shù)很多，從而鍛煉了幼兒動手操作能力。