一、設(shè)計(jì)意圖：

　　我們都知道，植物都有根，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，各種植物蔬菜的根菜場等地隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，不同的植物根的大小不同、顏色不同、形狀不同；不同的根有不同的名字和作用。然而幼兒雖然經(jīng)常看到根，比如幼兒園的種植角，和媽媽一起買菜揀菜時(shí)，孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要使幼兒形成對(duì)根的正確認(rèn)識(shí)，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索欲望。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此我選擇了這個(gè)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本分為直根，須根，塊根三種，并能按根的特征進(jìn)行分類。

　　2、游戲中了解根有蓄水，吸水，固水等作用，知道根跟人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣。

　　3、幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂；智慧爺爺?shù)闹腔鄞�；�?shí)物根（菠菜，洋蔥，蔥，花生，番薯，蘿卜，芹菜等）沙盤；教師小結(jié)用的根一份；課件“根的生長過程”；根的盆景2—3件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，操作臺(tái)呈半圓形放置于幼兒視線前面。

　　四、活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)流程：激發(fā)興趣→自由嘗試探索→操作分類→游戲體驗(yàn)→品嘗交流→審美延伸（一）激發(fā)興趣（情境：智慧爺爺?shù)膸�來的禮物）1、師利用智慧爺爺?shù)闹腔鄞�宣布爺爺帶來的禮物。

　　2、讓幼兒去試一試、摸一摸，感受根的特征。

　　3、幼兒探索，用語言表達(dá)樹根的外部特征。

　�。ǘ�）幼兒通過嘗試，初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。（情節(jié)：智慧爺爺?shù)牟说兀?、幼兒去看一看、摸一摸、比一比、動(dòng)手尋找植物的根。

　　2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)：你看到的根長得是怎樣的呢？

　　3、拓展幼兒對(duì)品種的認(rèn)識(shí)。

　　4、利用準(zhǔn)備好的各種根小結(jié)根的有趣。

　�。ㄈ�）操作分類（情節(jié)：幫植物的根分分一分）1、要求：智慧爺爺?shù)牟说乩镉心敲炊嗟母�，想請小朋友幫忙分一分（小朋友按根的特征來分一分、說一說）。

　　2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯(cuò)誤，自覺糾正，并用語言表達(dá)分的過程，區(qū)分三種根的不同。（直根，須根，塊根）3、評(píng)價(jià)：小組代表介紹，集體評(píng)價(jià)，然后把根送到智慧爺爺家。

　�。ㄋ模┯螒蝮w驗(yàn)（情節(jié)：幼兒扮演根的生長）1、商量討論：根是怎么長大的呢？

　　2、結(jié)合課件：“根的生長過程”，讓幼兒了解根在植物生長的過程中的作用。

　　3、利用音樂，用身體語言表現(xiàn)各種各樣的根，再通過生長，吸水，固水，風(fēng)來了等，演一演根在生長過程中的作用，用身體的形態(tài)、動(dòng)作創(chuàng)造一個(gè)個(gè)可愛的根的形象。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸（情境：看制成的根制品及盆景）用根制成的盆景使幼兒產(chǎn)生審美愉悅。