活動目標(biāo)

　　1、能自信的說出自己的優(yōu)點(diǎn)，并關(guān)注同伴的優(yōu)點(diǎn)。

　　2、會獨(dú)立思考并在集體面前大膽講述。

　　3、揚(yáng)長補(bǔ)短，建立互相學(xué)習(xí)、互相幫助的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、與活動相關(guān)的音樂素材若干。

　　2、獅子、蜘蛛、蚊子頭飾各一個(gè)3、字卡若干

　　活動過程與方法

　　一、激趣導(dǎo)入：播放音樂，各動物發(fā)表挑戰(zhàn)宣言 。

　　1、播放蚊子出場音樂，蚊子發(fā)表挑戰(zhàn)宣言。

　　2、播放出場蜘蛛音樂，蜘蛛發(fā)表挑戰(zhàn)宣言。

　　3、播放獅子出場音樂，發(fā)表挑戰(zhàn)宣言。

　　二、情境表演，了解各動物的長處。

　　1、第一組：獅子挑戰(zhàn)蚊子（你們認(rèn)為誰會贏？）2、第二組：蚊子挑戰(zhàn)蜘蛛（誰贏了？）3、第三組：蜘蛛挑戰(zhàn)獅子（教師與勝利者歡呼）三、談話：理解事物之間相對的強(qiáng)弱關(guān)系。

　　1、在剛才的挑戰(zhàn)賽中你們認(rèn)為誰最厲害？

　　2、有覺得獅子最厲害的嗎？說說理由。有反對獅子是最厲害的嗎？（教師小結(jié)：抓破了網(wǎng)，有力量）3、覺得蚊子最厲害的舉手，說說理由。（小結(jié)：有尖尖的嘴抓破了獅子的臉）4、覺得蜘蛛最厲害的舉手，說說理由。（能結(jié)網(wǎng)并且網(wǎng)住蚊子）教師小結(jié)：它們當(dāng)中到底有沒有最強(qiáng)的呢？（沒有）盡管它們都不是最厲害的但是它們卻都有自己最厲害的地方�，F(xiàn)在，你都知道了它們最厲害的地方在哪里了吧�。浚ǔ鍪咀挚í{子--有力量；蜘蛛--結(jié)網(wǎng)；蚊子--吸血）四、幼兒為動物頒獎，獎勵有本領(lǐng)的動物們。

　　五、談話"動物能得獎，因?yàn)樗鼈兏饔虚L處，那么你們有什么長處？

　　1、幼兒大膽講述自己的長處并樂于展示。

　　2、你們的好朋友有什么長處？讓幼兒說說（記�。┡笥训膬�(yōu)點(diǎn)。

　　3、說說自己的不足并尋找方法揚(yáng)長補(bǔ)短，做到朋友間的互幫互助。

　　六、動物為幼兒頒獎，結(jié)束活動。

　　五、（2-3兩個(gè)環(huán)節(jié)的詳案）讓幼兒說說（記�。┡笥训膬�(yōu)點(diǎn)。

　　詳細(xì)語錄：剛才我們小朋友都說了自己的長處，自己最厲害的地方，那么有誰剛剛記住了你的好朋友什么最厲害？（鼓勵幼兒上來復(fù)述好朋友最厲害的地方，記得越多越好）最后找到一個(gè)說好朋友優(yōu)點(diǎn)最多的孩子表揚(yáng)，告訴全體孩子，她的最強(qiáng)是記憶力，他是記得別人長處最強(qiáng)最多的。

　　說說自己的不足并尋找方法彌補(bǔ)。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

　�。ㄔ敿�(xì)語錄：孩子們，我們除了有很厲害的地方外，會不會有自己不厲害的地方？（當(dāng)然有）剛才我們森林挑戰(zhàn)賽里的小動物也有自己的不厲害的地方，你有不厲害的地方嗎？（給予孩子思考）包括佘老師也有自己不厲害的地方，孩子們，你們知道佘老師什么不厲害嗎？佘老師最不厲害的電腦，我每次看到電腦就很緊張，佘老師的電腦雖然不厲害，可是這里有個(gè)電腦很強(qiáng)的人，你們看，就是那個(gè)某某老師，那個(gè)老師電腦很強(qiáng)，我每次找到她我就很放心，佘老師每次要用電腦的時(shí)候就會把她帶在身邊，所以，我即使不會用電腦，只要將某老師帶在身邊，我就覺得自己很厲害了，孩子們?nèi)绻�你有不厲害的地方�(jīng)]關(guān)系，如果找到比你厲害的朋友，那你也就很更厲害了，明白嗎？孩子們，你們誰想讓自己變得更厲害？）找到一個(gè)孩子問他不厲害的地方（比如穿衣服），詢問其他孩子誰穿衣服最厲害，讓會穿衣服孩子與不會穿衣服的孩子手拉手，詢問會穿衣服厲害的孩子他什么地方不厲害？（比如吃飯），再找一個(gè)吃飯厲害與他手拉手，手拉手圍成圈……孩子們，你們看，這些朋友都有自己不厲害的地方，可是他們找呀找，找到了比自己更厲害的朋友，然后他們也變得厲害，而且這些朋友手拉手在一起，形成了一個(gè)朋友圈讓所有人都變得很厲害，如果要用四個(gè)字來形容這個(gè)朋友圈，你們會用哪四個(gè)字？（讓幼兒自己自由討論）最后出示字卡"揚(yáng)長補(bǔ)短"讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。教師告訴其他沒有圍成朋友圈的幼兒：你們也可以找到自己的揚(yáng)長補(bǔ)短的圈子，讓自己變得更強(qiáng)。