活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己的意愿和想象對(duì)一組圖片進(jìn)行選擇、組合、排列，初步學(xué)會(huì)用一段較完整的語(yǔ)句連貫、清晰地表達(dá)出畫(huà)面的主要內(nèi)容。

　　2、在獨(dú)立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　3、積極參與講述活動(dòng)，樂(lè)于與他人交流、合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有排圖講述經(jīng)驗(yàn)，初步了解故事的"四要素"，會(huì)用插圖板。

　　2、材料準(zhǔn)備：課件、小圖卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示課件，啟發(fā)幼兒觀察與講述。

　�。�1）出示課件，引導(dǎo)幼兒對(duì)大圖卡片進(jìn)行逐張觀察，積極調(diào)動(dòng)已有生活經(jīng)驗(yàn)，一起說(shuō)出每張圖片的主要意思。

　　（2）啟發(fā)幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件把圖片分類(lèi)擺放，鞏固對(duì)故事講述中"四要素"的 認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

　　"在這些圖片當(dāng)中有哪些是表示時(shí)間的？哪些是表示人物的（地點(diǎn)、事件）？"

　　2、幼兒自由講述練習(xí)：獨(dú)立選圖、組圖、排圖，學(xué)會(huì)根據(jù)"四要素"，想象并創(chuàng)編出一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事。

　�。�1）教師交代操作要求。

　　分別選擇一張時(shí)間圖片、地點(diǎn)圖片、人物圖片進(jìn)行排列，想象它們之間發(fā)生的故事。提醒幼兒要把故事發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)和 事件說(shuō)完整、說(shuō)清楚。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：傾聽(tīng)幼兒的講述情況，鼓勵(lì)幼兒想出多種擺放并能完整連貫地講述，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)會(huì)用一、兩句完整句式表達(dá)一張圖卡。

　　3、集體講述，幫助幼兒進(jìn)一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的講述點(diǎn)。

　　4、分組講述練習(xí)：幼兒運(yùn)用新的講述經(jīng)驗(yàn)在組內(nèi)進(jìn)行講述。

　�。�1）要求：幼兒合作操作、講述，能比上一環(huán)節(jié)更豐富、獨(dú)特的內(nèi)容，詞匯更豐富、句子更完整連貫。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：注意圖與圖之間的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的時(shí)間副詞和關(guān)聯(lián)詞。激勵(lì)幼兒多想象角色間的對(duì)話(huà)和心理活動(dòng)，大膽、靈活地運(yùn)用詞匯進(jìn)行講述。

　　5、集中傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)，互分享、共學(xué)習(xí)。

　�。�1）請(qǐng)每組幼兒代表講述小故事。

　　（2）教師與幼兒共同找出講得出色的地方。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

　　"剛才我們講了那么多開(kāi)心小故事，現(xiàn)在我們把這些故事講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也分享我們的快樂(lè)。"