【活動目的】

　　1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性。

　　3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　【活動準備】

　　1．投影儀、自制投影片。

　　2．大小皮球各1個。

　　3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數相同)。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒嘗試的興趣師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現許多小秘密，看看誰發(fā)現的秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學習的內容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞1．圖片上有什么?

　　2．它們有什么不一樣?

　　幼兒觀察、嘗試，并說了相應的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

　　2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好――壞，前――后，里――外，遠――近，多――少，香――臭)2．引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

　　師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

　　六、活動延伸：游戲“找朋友”

　　1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。