活動目標(biāo)：

　　1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內(nèi)容。

　　2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

　　3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。

　　4、活動準(zhǔn)備：

　　《嘟嘟的寵物》幼兒用書（人手一本）、大圖書、書簽若干

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　--你們家里養(yǎng)寵物了嗎？

　　--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，（出示大圖書）請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物？他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。

　　二、幼兒自主閱讀繪本

　　1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

　　2、集體看大圖書，回答老師的問題。（幼兒可以看著大圖書回答）

　�。�1）嘟嘟的寵物是什么？

　�。�2）他和他的寵物之間發(fā)生了一個什么樣的故事？

　　三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。

　�。�1）你在看書的時候有沒有看不明白的地方？指出來讓大家看看能不能幫助你。

　�。�2）閱讀圖書第1頁：嘟嘟到寵物店想要買一個什么樣的寵物？（理解詞匯"稀奇"）你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢？

　�。�3）閱讀圖書第2、3頁：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物）如果讓你來選你想要哪一個？嘟嘟滿意嗎？為什么？

　　（4）閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么？你覺得這個稀奇嗎？

　　（5）為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的？你能從書里找到答案嗎？

　　（6）閱讀圖書第6、9頁：嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子，發(fā)生什么事了？如果你是嘟嘟你會怎么想呢？現(xiàn)在該怎么辦呢？

　�。�7）閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發(fā)生了什么事。

　�。�8）現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什么呢？

　　四、總結(jié)回顧

　�。�1）你覺得這是一個什么樣的故事？你最喜歡故事里什么地方？

　�。�2）如果讓你養(yǎng)一個稀奇的寵物，你想要養(yǎng)什么動物呢？

　　五、課后延伸活動

　　你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢？把它講給自己的好朋友聽一聽。