一、設(shè)計意圖：

　　大自然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落。大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇："天上為什么會下雨？""風(fēng)是從哪里來的？""為什么云會有各種形狀？"本活動以月光雨為開端，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的月光雨結(jié)伴。體驗(yàn)和想象空間的同時，為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、初步感知散文內(nèi)容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。

　　2、通過學(xué)習(xí)，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂的XX"的句式來仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、理解散文意境，學(xué)習(xí)詞語：清涼、透明。

　　活動重點(diǎn)：初步感知散文內(nèi)容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。

　　活動難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂的XX"的句式來仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《月光雨》白板課件，散文詩的背景音樂，《雨景》高清視頻。

　　2、知識準(zhǔn)備：觀察過夜景，對月光下的樹，小草，房子有初步了解。

　　四、活動過程：

　　（一）、導(dǎo)入課題，看視頻"雨"。

　　今天，老師帶來一張圖片，請小朋友看看，圖上是什么？

　　1、出示"雨滴"圖片。

　　2、播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　原來它是雨天里一顆頑皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它們還沒回家，我們給它取個好聽的名字叫"月光雨"。月光雨接下來會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來欣賞一首散文詩《月光雨》。

　�。ǘ�）、欣賞散文詩《月光雨》，并進(jìn)行仿編。

　　1、教師朗誦散文詩。

　　提問：（1）、散文詩里講了什么？

　　（2）、月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢？

　　2、幼兒再次欣賞散文詩。

　　他們講得對嗎？詩歌里是怎么說的？我們再來完整地欣賞一遍散文詩。

　　提問：（1）、月光雨去了哪些地方？

　�。�2）、它在樹上干嘛呢？誰能用一個動作來告訴我？像什么？

　�。�3）、除了小兔子喜歡跳，還有什么小動物喜歡跳呢？在哪里跳呢？

　�。�4）、把它編到散文里怎么說呢？

　�。�5）、月光雨還去了哪兒？去干嘛？

　�。�6）、月光雨還能在哪兒滑滑梯呢？幼兒仿編。

　　（7）、哪個小朋友來學(xué)一學(xué)"咯咯地笑"是怎么笑的？除了咯咯地笑，還能怎樣笑？

　�。ㄈ�）、詩歌詞、句學(xué)習(xí)，感受作品的語言美。

　　這是一篇非常優(yōu)美的散文詩，特別是里面用到的一些詞和句子，我們一起來感受一下，學(xué)習(xí)詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。

　�。ㄋ模�、配樂感受散文詩的意境。

　　1、提問：（1）、你聽了這首散文詩有什么感覺？

　�。�2）、我們應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣來朗誦這首散文詩呢？

　　2、師生共同朗誦散文詩。