設(shè)計(jì)意圖：

　　在一個(gè)春日的夜晚，小鼴鼠被好聽的聲音驚醒了。叮咚叮咚、哐當(dāng)哐當(dāng)、呼啦呼啦……到底是誰在發(fā)出聲音呢？孩子們跟隨著小鼴鼠的腳步，踏上了奇妙的尋聲之路！活動(dòng)通過聲效和畫面的結(jié)合，引發(fā)幼兒對(duì)聲音來源進(jìn)行猜測(cè)，并激發(fā)他們對(duì)象聲詞的興趣。最后以詩歌的形式呈現(xiàn)了孩子與春雨的對(duì)話，進(jìn)一步詮釋春雨中煙雨迷離、詩情畫意的朦朧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用象聲詞表達(dá)傾聽到的聲音，并用問答句的形式創(chuàng)編詩歌。

　　2、初步體會(huì)作品所表達(dá)的情感，能隨著作品的展開表現(xiàn)出好奇、平和等相應(yīng)的情緒。

　　3、感受春的氣息，體會(huì)畫面之靜態(tài)美、聲效之動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛大自然的情懷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)ppt；"小草地"；2、幼兒已學(xué)歌曲《春雨沙沙》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、遇見春天：導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

　　--     現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　--        你從哪兒發(fā)現(xiàn)了春天？

　　二、傾聽春雨：欣賞故事，感知春雨的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美

　　春天的夜晚，靜悄悄的，夜空里一顆星星都沒有，窗外，黑漆漆的。小鼴鼠早早地躺在了床上，這會(huì)兒，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻燈片并提問）

　　--     這是什么聲音？

　　--     這會(huì)是誰發(fā)出的聲音？

　　--    讓我們來問問XX吧�。ㄓ變焊惺�"XXXX……XX，是你嗎"的句式）

　　小鼴鼠忙了大半夜，也沒找到是誰在發(fā)出聲音。他走回了房間，躺到床上準(zhǔn)備接著睡覺了。

　　三、對(duì)話春雨：謎題揭曉，引出一問一答的句式

　　--   難道會(huì)是春雨？讓我們來來問問春雨吧！

　　叮咚叮咚，春雨，是你嗎？--是的，那是我落在門上的聲音！

　　哐當(dāng)哐當(dāng)，春雨，是你嗎？--是的，那是我落在窗戶上的聲音！

　　呼啦呼啦，春雨，是你嗎？--是的，那是我落在樹葉上的聲音！

　　嘩啦嘩啦，春雨，那是你嗎？--是的，那是我落在溪水里的聲音！

　　沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你嗎？--是的，那是我落在小草里的聲音！

　　--   原來小鼴鼠聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音呢！

　　五、尋找春雨：找找、看看、運(yùn)用一問一答的形式大膽表述

　　--   春雨還會(huì)下在哪里呢？我們也來找一找、聽一聽、問一問。

　　六、歌唱春雨：多角度感受春雨的美

　　--    這會(huì)兒啊，我們的春雨想邀請(qǐng)你們和她一起來唱一首歌�。ǜ璩�春雨沙沙）