設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè)非常經(jīng)典的童話故事，文章通過(guò)老鼠踩到了獅子，獅子放了老鼠，老鼠救了獅子這一情節(jié)，寓示了要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。故事中有兩條線索，一條是明線，獅子放了老鼠，老鼠又幫助了獅子，從中告訴幼兒要善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助；另一條是暗線，獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不要輕視別人。它相對(duì)于我們中國(guó)傳統(tǒng)的故事，具有獨(dú)特性：故事中的兩個(gè)形象：老鼠和獅子，改變了以往反面形象特征，而成為正面角色，強(qiáng)大的獅子與弱小老鼠形象的對(duì)比和結(jié)局的完滿，體現(xiàn)了兩個(gè)動(dòng)物和諧的互幫互助，體現(xiàn)了一種和諧美與形象美。同時(shí)，此故事具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，現(xiàn)在的孩子們自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，他們往往理所當(dāng)然的要求別人幫助自己，而當(dāng)別人遇到困難時(shí)卻持冷漠的態(tài)度，缺乏感恩的意識(shí)與情感。而此故事恰恰能夠使幼兒在理解感受故事情節(jié)與形象的過(guò)程中受到潛移默化的影響。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能夠積極地與教師、同伴討論，用流利的語(yǔ)言大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

　　2、了解獅子和老鼠鮮明的個(gè)性特征，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作創(chuàng)造性的表達(dá)自己的感受。

　　3、 在感受故事形象美的基礎(chǔ)上，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：

　　一 設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。ó嬅娑ǜ裼诶鲜蟪霈F(xiàn)6秒時(shí)）提問(wèn)：畫面中有誰(shuí)？想一想會(huì)發(fā)生什么事情？（看圖導(dǎo)入活動(dòng)）二、課件輔助，講述故事，采用關(guān)鍵中斷法，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、（畫面定格在獅子被老鼠弄醒了19秒），提問(wèn)；獅子心情怎樣?它會(huì)怎樣做？怎樣說(shuō)？獅子會(huì)吃了他嗎？為什么？如果獅子吃掉了老鼠，會(huì)發(fā)生什么事情？

　　2、（畫面定格在老鼠感激獅子放走了它 40秒）獅子真的把老鼠放了，老鼠心里會(huì)怎樣？獅子相信老鼠會(huì)報(bào)答他嗎？為什么？你們認(rèn)為老鼠能為獅子做些什么？

　　3、（畫面定格在獅子被網(wǎng)在網(wǎng)里46）提問(wèn)：獅子被網(wǎng)住了，怎么辦？誰(shuí)能來(lái)幫助他？

　　4（畫面定格在老鼠出現(xiàn)，說(shuō)要救獅子60s）老鼠會(huì)怎老樣救獅子？(引導(dǎo)幼兒想辦法)5.獅子得救了嗎？這是一只怎樣的老鼠？1分18秒三、完整講述故事，深刻理解、體驗(yàn)作品的形象。

　　提問(wèn)：獅子得救了，獅子怎樣說(shuō)的？

　　獅子為什么謝謝老鼠？

　　當(dāng)時(shí)獅子為什么要放掉老鼠？

　　你喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？

　　四、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。

　　提問(wèn)：你們幫助過(guò)別人嗎？

　　你們被別人幫助過(guò)么？

　　幫助別人和被別人幫助的心情怎樣？

　　要想得到別人的幫助，自己首先要怎樣做？

　　五 談話結(jié)束活動(dòng)從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么？

　�。�1．當(dāng)別的小朋友遇到困難時(shí)，我們要向小老鼠一樣主動(dòng)幫助他。善待別人，幫助別人才能得到別人的幫助。

　　2．獅子從輕視老鼠到被老鼠所救，告訴幼兒每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，不要輕視別人。）