活動目標1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛之情。

　　2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛大自然。3、學(xué)習動詞：爬、飛、舉、鉆。

　　活動準備1、圖片：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等2、課件活動過程一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。

　　1.課件演示（1）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？

　�。ㄓ變合嗷ビ懻�，大膽發(fā)表自己的見解。）（2）燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？

　�。ㄍㄟ^共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作）（3）燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？

　�。ㄔ趲熒�一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘）（4）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？

　　（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）3.啟發(fā)幼兒想一想：

　　這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng)）4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？

　　5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）6.教師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？

　�。ㄓ變捍竽懓l(fā)表自己的想法）7.請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進行表演。

　�。�1）小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng)）--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢？"（小花是蝴蝶的雨傘）二、學(xué)習詩歌1.欣賞教師念詩歌一遍請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

　　2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

　　三、結(jié)束邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習的快樂感受。

　　附：《動物的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹枝上，大樹傘！

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘！

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！