活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.

　　引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。

　　2.

　　培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.

　　培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.

　　音樂(lè)——誰(shuí)的耳朵

　　2.

　　驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒了解小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能朗誦出問(wèn)句的語(yǔ)氣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　師：

　　今天森林里要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，

　　老師帶你們?nèi)ヂ?tīng)音樂(lè)會(huì)好嗎？那

　　現(xiàn)在我們就跟隨音樂(lè)一起進(jìn)入森里吧。

　　一、以游戲引入

　　音樂(lè)游戲：

　　《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　師：在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做個(gè)游戲。

　　提問(wèn)：

　　1.

　　小朋友唱歌的時(shí)候，提到的可以聽(tīng)聲音的器官是哪一個(gè)？

　　2.

　　小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

　　3.

　　耳朵都有什么作用？

　　三、引導(dǎo)孩子說(shuō)兒歌第一部分

　　師：

　　今天不僅有我們小朋友來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，

　　還有幾個(gè)小朋友也來(lái)

　　了，我們來(lái)看一下，他們是誰(shuí)？

　　出示圖片：驢、馬、象

　　提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)？誰(shuí)的耳朵短？誰(shuí)的耳朵遮著臉？

　　引導(dǎo)幼兒比較得出：驢的耳朵長(zhǎng)、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌的第二部分

　　師：還有誰(shuí)參加了這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢？我們以一起來(lái)看一下。

　　出示圖片：貓、猴、狗

　　提問(wèn)：誰(shuí)的耳朵尖？誰(shuí)的耳朵圓？誰(shuí)的耳朵聽(tīng)得遠(yuǎn)？

　　引導(dǎo)幼兒比較得出：貓的耳朵尖，猴的耳朵圓，狗的耳朵聽(tīng)的遠(yuǎn)。

　　五、分組以問(wèn)答的形式來(lái)說(shuō)兒歌，教師圖片引導(dǎo)。

　　六、感知音樂(lè)

　　師：觀眾們都到齊了，音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

　　!

　　在聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，請(qǐng)小朋

　　友用心聽(tīng)歌詞，看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　播放音樂(lè)：

　　《誰(shuí)的耳朵》

　　師：音樂(lè)已經(jīng)聽(tīng)完了，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（歌詞和兒歌內(nèi)容一樣）

　　七、游戲：找耳朵

　　讓幼兒將動(dòng)物的頭像與耳朵進(jìn)行匹配。

　　八、閱讀常規(guī)：幼兒隨音樂(lè)取書(shū)、翻書(shū)、

　　十、問(wèn)題延伸

　　師：還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它小動(dòng)物不一樣呢？

　　十一、帶幼兒退場(chǎng)

　　師：我們一起去森林里找一找，還有哪些小動(dòng)物的耳朵和其它的

　　小動(dòng)物不一樣吧

　　唱著兒歌退場(chǎng)