一、活動目標：

　　1.初步學會念繞口令，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音。

　　2.能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點。

　　二、活動準備：

　　1.符合繞口令的圖標。

　　2.幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令。

　　三、活動過程：

　　1.學習繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點。

　�。�1）老師快速念繞口令，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，現(xiàn)在請聽老師念一首繞口令，聽清楚了這首繞口令講的是什么？

　　師：你們都聽到了什么？

　　幼兒：盆和瓶……（2）出示圖標，引導幼兒邊看圖標邊學說繞口令。

　　師：現(xiàn)在我們看圖標跟老師學念這首繞口令。

　�。�3）分析繞口令的特點。

　　師：繞口令容易念嗎？為什么繞口令不容易念清楚？

　　小結：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，念的時候要分清楚。

　�。�4）采用多種形式繼續(xù)學念繞口令，集體、分組、個別相結合。

　　2.根據(jù)經驗，分析幼兒自己會念的繞口令的特點。

　�。�1）請幼兒在集體面前朗誦自己會念的繞口令。

　�。�2）師:繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚，容易混淆起來？

　�。�3）通過與兒歌作比較，讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。

　　幼兒朗誦以前學過的兒歌。

　　師：朗誦兒歌有什么要求？朗誦繞口令時有什么要求？

　　小結：朗誦繞口令時要求速度要快，同時吐字要清晰，相近的字音不混淆。

　　3.游戲：我念得好。

　　鼓勵幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》。

　　要求幼兒念繞口令時速度要快，吐字清楚。