一、        活動目標：

　　1．通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展。

　　2．學習用完整連貫的語言，講述小白兔用雨靴幫助他人的過程。

　　3．體驗角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。

　　二、活動準備：

　　圖片四張、小兔子圖片、雨靴三、活動過程：

　　1、聽謎語，引出雨靴，引起幼兒興趣。

　　老師念謎語：兩只擺渡船，來回在水中，晴天每人坐，雨天不落空。幼兒猜謎底，教師出示雨靴，提問：雨靴有什么用？大家說了這么多，我們來看看小兔用雨靴做什么呢？

　　2、出示圖一、二,引導幼兒觀察講述。

　　a、教師：小兔子來到那里？（小河邊）遇見了誰？（小螞蟻）小螞蟻在干什么呢？（在哭）小白兔看見小螞蟻在哭，它會問小螞蟻什么呢？（小螞蟻你為什么哭呀？）請幼兒學習小兔子的話。猜猜看，小螞蟻為什么會哭呢？（幼兒……）哦，小螞蟻說：“河水把小橋沖垮了，我過不了河了。我們一起來學學小螞蟻的話吧！”

　　b、小白兔會幫助小螞蟻嗎？它會用什么方法幫助它呢？（幼兒自由回答）小白兔到底是怎么幫助小螞蟻的呢？

　　C 、哦，小白兔聽完小螞蟻的話，脫下了一只雨靴，說：“別著急，我來幫助你，用我的雨靴當小船吧！”小螞蟻劃著天藍色的雨靴過河了。教師：你們覺得小白兔怎么樣？小白兔可真有愛心呀。我們在一起把小白兔幫助小螞蟻的經(jīng)過講一講吧。一幼兒講完，教師提煉其講述的優(yōu)點：說到了時間和地點，等等。（聽小朋友講得這么好，老師也想講一講這個故事了。教師完整的講述故事的前半部分）3、出示圖三、圖四，引導幼兒獨立看圖講述。

　　a、小白兔走啊走，它又來到什么地方了呢？小白兔又碰到了誰？小白兔會怎樣幫助它們呢？（幼兒自由討論）請3—5名幼兒先看圖講講，最后教師完整講述故事后半部分。

　　b、這個故事好聽嗎？這個好聽的故事還沒有名字呢？誰能幫他取個名字？我們一起來講一講好嗎？（師幼完整講述故事一遍）c、你們喜歡故事里的小兔嗎？為什么？教師提煉：幫助別人是一件快樂的事。

　　4、感受情感，升華情感。

　　如果你有一雙雨靴，你會怎樣幫助別人，（讓幼兒把這種美好的行為落實到自己的生活中）我們每個小朋友都是那么有愛心、那么善良，知道要主動的關(guān)心、幫助別人 �，F(xiàn)在，讓我們伸出溫暖的小手，去幫助需要幫助的朋友吧！