教學(xué)目標(biāo):

　　1、  掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌2、  會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3、  理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》

　　4、  創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾，大荷葉、荷葉傘等。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語(yǔ):1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

　　2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?

　　荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

　　二、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、  播放課件畫面,幼兒觀看。

　　2、  分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

　　提問(wèn):1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

　　2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

　　4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

　　四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。

　　2、提問(wèn):

　　1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

　　2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

　　3)為什么要送給荷花姐姐?

　　五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。

　　2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”

　　3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

　　六、仿編詩(shī)歌1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

　　2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”

　　七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。