活動(dòng)目標(biāo)1.感受兒童詩(shī)的意境和韻律。

　　2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書(shū)中各種樹(shù)的貼紙。

　　2.掛圖《假如我是一棵樹(shù)》。

　　3.音樂(lè)磁帶或CD（見(jiàn)下班上冊(cè)）。

　　活動(dòng)過(guò)程一、欣賞兒童詩(shī)，感受詩(shī)的意境。

　　1、出示掛圖，引出主題。

　　--教師：我們來(lái)看一看，畫(huà)上有說(shuō)明？（引導(dǎo)幼兒大膽講述。）--教師：老師帶來(lái)了一首詩(shī)，說(shuō)的就是畫(huà)上的景色，請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　--教師：你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什么？

　　二、理解與朗誦詩(shī)歌。

　　1、再次欣賞詩(shī)歌。

　　--教師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到你喜歡的詩(shī)句，就用自己喜歡的動(dòng)作告訴老師。（在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，幼兒用動(dòng)作表示自己喜歡的詩(shī)句。）2、分段理解、老師詩(shī)歌。

　　--教師：你喜歡歌里的哪棵樹(shù)？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)它的？（引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)句，再一起學(xué)一學(xué)優(yōu)美的詩(shī)句。）--教師：我們一起來(lái)朗誦這一段詩(shī)歌。（幼兒跟著教師一起有感情地朗誦。）用同樣的方法來(lái)理解、朗誦詩(shī)歌的其它段落。

　　3、完整朗誦。

　　--教師：我們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，完整的來(lái)朗誦詩(shī)歌，一定會(huì)更好聽(tīng)�。úシ疟尘耙魳�(lè)，幼兒完整朗誦詩(shī)歌，教師視情況提示或帶誦。）三、表演朗誦詩(shī)歌。

　　--教師：你喜歡詩(shī)歌里的那棵樹(shù)？請(qǐng)你跟同樣喜歡這棵樹(shù)的好朋友站在一起。（喜歡相同樹(shù)的幼兒站在一起，可在自己和同伴的身上貼上相應(yīng)的貼紙。）--教師：你喜歡哪棵樹(shù)，就朗誦詩(shī)歌哪一段�？梢杂蒙眢w動(dòng)作來(lái)表演，一定會(huì)更優(yōu)美、更有意思的�。úシ疟尘耙魳�(lè)，幼兒分角色朗誦，可以適當(dāng)加些動(dòng)作表演。）