教學目的:
1.學會ai ei ie 三個復(fù)韻母，認清字母的形，讀準音。                       2.粗略了解什么叫“四線三格”。
教學重點、難點:
1.學會三個復(fù)韻母，并能正確地讀音�！�                                  教學準備:　教學掛圖、卡片。                                             教學流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習導入 。
1、歌曲導入 （伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作）。
師：小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎？
師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。
（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的單韻母。）
2、生摘氣球。
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就給你加分哦。
師：這些氣球中的字母有一個總稱叫什么？（單韻母）
誰知道單韻母有哪些特征？如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。
3、揭示課題。
師：看老師變魔術(shù)（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天，我們就來學習ai ei ie
（這樣安排復(fù)習導入 ，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學生拾級而上。）

二、自主探究，學習新知。                                               師：請小朋友們注意了老師開始講故事了，待會我可是要叫小朋友來講的哦，講的好的小朋友老師給他加分。
如；有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來到草地上玩耍……
1、學習復(fù)韻母ai。
（1）學生嘗試念ai。
老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區(qū)別、評價。
（2）教師邊評價，邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)                                 三、依此類推講解  ：ei和 ie 。                                       四、鞏固練習。                                                        1、讓小朋友上臺進行情景表演。