1、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)所展現(xiàn)的四季景觀特征，  萌發(fā)初步的愛大自然情感。

  2、積極參與選太陽(yáng)、畫太陽(yáng)的創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。  

3、嘗試仿編散文詩(shī)，用詩(shī)化的語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。

 

  多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、  黃色太陽(yáng)各一個(gè)，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè)，水彩筆。

 

（一） 多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。

（二） 幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng)。 

  1、太陽(yáng)是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論

  2、假如太陽(yáng)不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），  你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽(yáng)？引導(dǎo)幼兒思考，并請(qǐng)個(gè)別  幼兒談?wù)効捶ā?nbsp; 

3、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征  或人們的需要選太陽(yáng)。 

 4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時(shí)肯定幼兒的想法。

（三） 欣賞散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩(shī)，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩(shī)的意境。

（四） 幼兒操作-畫太陽(yáng)，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。

1、 幼兒畫太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)送給什么季節(jié)，大地會(huì)變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。

3、 個(gè)別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩(shī)的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感 。