(原創(chuàng))活動(dòng)名稱：征友啟事（快樂閱讀）

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個(gè)征友啟事的不同。  2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、兩個(gè)“征友啟事”的范例  2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。  3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂閱讀》圖書�；顒�(dòng)過程：1、 游戲“找朋友”1、 教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的游戲。2、 提問：剛才我們玩的是什么游戲？  每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）  可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒有，它會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯）2、 比較兩個(gè)征友啟事的不3、 同4、 （一）理解第一個(gè)征友啟事1、教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。3、 教師和幼兒共同4、 閱讀。提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？  小牛犢想要找什么樣的朋友？5、 聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又失望的離開？（二）、理解   <BR><P></P>第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？5、 理解故事內(nèi)容1、 教師請(qǐng)幼兒將《快樂閱讀》書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。2、 教師巡回指3、 導(dǎo)，4、 幫助個(gè)別幼兒指5、 讀。提問：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰愿意做它的朋友？誰能陪它做什么？6、 討論：通過這兩次征友，7、 小牛犢懂得了一個(gè)道理，8、 相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，9、 是什么呢？你們來說說？10、 教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，11、 我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn)，12、 這樣我們就會(huì)有很多朋友。6、 游戲“征友”1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？。2、請(qǐng)幼兒說說自己想找什么樣的朋友？3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來。4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索、