初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。 2．學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，發(fā)展想象力，。 3．知道鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：  實(shí)物投影儀一 臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文），錄音機(jī)一 臺(tái)、圖片各一 張。 活動(dòng)過(guò)程： 一 ． 談話引出課題。 1．師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一 根神奇的魔術(shù)棒，看一 看它會(huì)變什么小動(dòng)物？（教師變魔術(shù)）對(duì)了！是小鳥(niǎo)。” 2．師：“在大森林里，有許多許多大樹(shù)，大樹(shù)上有許多許多小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都愛(ài)唱歌，小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？（幼兒想象表述） 3、過(guò)渡：“小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一 聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？”  二． 初步感知散文的主要內(nèi)容。 提問(wèn)：（1）小朋友，剛才聽(tīng)的散文的名字叫什么？  聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？ （2）散文里你聽(tīng)到了什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一 聽(tīng)散文。  三． 分段感知散文內(nèi)容。 教師逐一 出示圖片，并朗誦散文。 第一 段提問(wèn)：森林里有什么？大樹(shù)上有什么？它們?cè)诟墒裁矗?第二段提問(wèn)：小鳥(niǎo)的歌灑向哪里？在樹(shù)枝的縫隙里瀉成了什么？ 小鳥(niǎo)的歌掉在哪里？草尖結(jié)出了什么？ 小鳥(niǎo)的歌落在地上，地上就長(zhǎng)出了什么？ 第三段提問(wèn)：小鳥(niǎo)的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？ 師：“你聽(tīng)，森林里到處都是小鳥(niǎo)的歌。” 教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！ 四． 幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。 （1） 幼兒觀察畫(huà)面，一 起輕輕地念散文。 師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一 念散文�！� （2） 啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面大膽講述來(lái)散文內(nèi)容。 師：“小朋友念的真不錯(cuò)！下面請(qǐng)小朋友拿著圖畫(huà)紙，按著1、2、3、4的序號(hào)把這首好聽(tīng)的散文念出來(lái)，你可以念給自己的好朋友聽(tīng)，也可以念給后面的老師聽(tīng)。 （3）幼兒完整念散文一 遍。 五． 激發(fā)幼兒的想象力。 （1） 討論：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里？長(zhǎng)出什么？ （2） 師：“下課后我們把小朋友說(shuō)的話，畫(huà)成美麗的畫(huà)，然后編進(jìn)散文，好嗎？” 六． 結(jié)束部分。 師：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？我們應(yīng)該怎么樣呢？讓我們一 起來(lái)做快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧！” 音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》走出教室。