3．請(qǐng)幼兒講述自己的選擇，鼓勵(lì)膽小的幼兒獨(dú)自睡覺(jué)。

　　教學(xué)后感：

　　一、了解黑夜--圖片鋪墊《漫長(zhǎng)一夜》，在這個(gè)活動(dòng)生成于大班"黑夜秘語(yǔ)"，我主要試嘗試并運(yùn)用了課堂中的情境教學(xué)，通過(guò)借助背景音樂(lè)，各種音效、角色的扮演等和孩子們一同感受小老鼠對(duì)黑夜的恐懼感。

　　一、創(chuàng)設(shè)直觀情境，激起學(xué)習(xí)興趣。

　　在這個(gè)活動(dòng)的一開(kāi)始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼前，感受黑的黑與安靜，為下面的活動(dòng)小老鼠害怕和各種清晰地聲音做鋪墊。

　　二、質(zhì)疑探究──以境解疑孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來(lái)的種種情感體驗(yàn)。故事中的小老鼠，由于弱小而無(wú)知，他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是，那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō)，就變得格外的漫長(zhǎng)，刮風(fēng)的聲音、小雨的聲音、呼嚕的叫聲、腳步的聲音……這所有生活中很正常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細(xì)細(xì)研讀后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實(shí)，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分在質(zhì)疑、探究的過(guò)程中巧妙設(shè)置情境，通過(guò)課件的輔助、音效、角色表演等展開(kāi)閱讀材料，逐頁(yè)帶領(lǐng)幼兒積極大膽的表述觀察所得，體驗(yàn)小老鼠一夜中不安的心情。當(dāng)再現(xiàn)刮風(fēng)聲音時(shí)，我問(wèn)孩子們你聽(tīng)到刮風(fēng)聲是怎么樣的？孩子們回答是："呼啦呼啦"的、"嘩啦啦"、"嗚--嗚--"很多聲音是我不曾想到的。然后引導(dǎo)孩子用你自己喜歡的動(dòng)作、聲音來(lái)表示時(shí)，氣氛一下子活躍了起來(lái)。

　　三、設(shè)置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己生活中是怎樣睡覺(jué)的？知道黑夜并不可怕后，你想怎樣睡覺(jué)呢？出示三張不同的圖示：一是一個(gè)房間放兩張床，即和爸爸媽媽睡一個(gè)房間，只是分床睡；二是單獨(dú)一個(gè)人一間房，但是讓爸爸或者媽媽陪著睡著；三是一個(gè)人一間房睡覺(jué)。孩子們通過(guò)考慮都進(jìn)行了自我挑戰(zhàn)性的選擇。在此過(guò)程可以做如下修改：活動(dòng)前做調(diào)查表，即每人一張調(diào)查表，了解每個(gè)孩子的現(xiàn)狀，而后再通過(guò)故事的講述，進(jìn)行挑戰(zhàn)性的選擇睡覺(jué)方式，如此前后都有明顯的對(duì)比，效果會(huì)更好。