活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過體驗(yàn)，關(guān)注別人的感受，學(xué)習(xí)站在別人的角度考慮問題。

　　2、嘗試通過協(xié)商解決游戲中的問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：照相機(jī)，不同幼兒體驗(yàn)后表達(dá)感受的照片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒成為"多出來的那個人"的活動經(jīng)歷。

　　活動過程：

　　1、請幼兒嘗試按不同方法排隊(duì)，感受成為"多出來的那個人"的心情。

　　（1）將全體幼兒分成若干小組，組織幼兒分別按不同指令進(jìn)行排隊(duì)，使幼兒體驗(yàn)到每個人都有可能成為那個多余的人。

　　（2）教師宣布排隊(duì)結(jié)果，并把每次排隊(duì)多出來的小朋友的表情抓拍下來。

　　2、集體分享"成為多出來的那個人"的感受。

　　請幼兒觀察現(xiàn)場照片，并引發(fā)以下討論。

　　（1）提問：這些小朋友的感受是什么？

　�。�2）現(xiàn)場采訪被抓拍到的幼兒，提問：當(dāng)宣布你是"多出來的那個人"時，你有什么感受?現(xiàn)在你成為多的那個人了，如果讓你停止游戲去休息，你心里會怎么想?

　�。�3）提問："如果你是多出來的那個人時，你有什么感受?"請幼兒自由結(jié)伴，互相說一說自己的感受。

　�。�4）小結(jié)：在"成為多出來的那個人"時，小朋友心里都很難過、很傷心，害怕不能參加游戲，每個小朋友都想和大家一起玩游戲。

　　3、結(jié)伴討論"現(xiàn)在該怎么辦？"

　　小結(jié)：剛才有小朋友提出可以讓多出來的那個小朋友去當(dāng)裁判，那現(xiàn)在我們就玩一個游戲，請"多出來的那個人"去當(dāng)裁判，試試當(dāng)裁判的感受，你是否愿意當(dāng)裁判？

　　4、玩"鏡子"游戲，體驗(yàn)當(dāng)裁判的感受。

　�。�1）提出游戲要求，請多出來的幼兒當(dāng)裁判，組織幼兒游戲。

　�。�2）游戲后提問："你當(dāng)裁判有什么感受?" "如果讓你選，你愿意當(dāng)裁判還是和小朋友做游戲呢?"

　　5、集中分享、梳理幼兒的感受，引導(dǎo)幼兒移情。

　　（1）提問："咱們在剛開始多出一個人的時候，小朋友們都說讓他停止游戲，或去干別的事情合適嗎?"

　�。�2）提問："有的小朋友喜歡當(dāng)裁判，有的小朋友不喜歡當(dāng)裁判。那咱們讓不想當(dāng)裁判的小朋友去當(dāng)裁判，他會是什么感受?"

　�。�3）提問："我們應(yīng)怎樣解決問題?"

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以前想的主意忽略了別人的感受，今后決定一件事時，要考慮到別人的想法與感受。

　　6、再次討論：多出來的人還能怎么辦？

　　提醒幼兒要站在別人的立場上考慮問題，在充分聽取幼兒意見的基礎(chǔ)上，幫助幼兒梳理出幾種方法。

　　小結(jié)：小朋友說得很好，出現(xiàn)問題，我們要協(xié)商解決，看看用什么方法解決最好，能使大家都高興、都滿意，又都參加了活動。

　　7、協(xié)商解決問題。

　　（1）提問："平時和小朋友做游戲的時候，你覺得有哪些問題你解決不了？"鼓勵幼兒充分發(fā)表意見。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒相互討論怎么處理好這些問題，提醒幼兒要考慮他們感受。