活動(dòng)背景：

　　人是一種社會(huì)性生物，任何人都不能離開社會(huì)而生存，更不能離開社會(huì)而發(fā)展。社會(huì)環(huán)境中的首要和核心因素是人。而"生存教育"在現(xiàn)行的幼兒素質(zhì)教育活動(dòng)中，已經(jīng)成為眾人關(guān)注的話題。記得有一次，我給孩子們講述《農(nóng)夫和蛇》的故事，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，孩子們的議論立刻炸開了鍋："我遇到這條凍僵的蛇就打死它。""我看到了，就跑掉。""我才不高興救他呢？"這時(shí)一個(gè)響亮的聲音說到："為什么不救它，它其實(shí)也很可憐的！也需要幫助的啊！老師不是說過我們要樂于助人的嗎？要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援助之手的嗎？"一場爭論由此而引發(fā)。

　　確實(shí)如此，在現(xiàn)在的社會(huì)上存在著現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)之間的矛盾，平時(shí)我們常常教育孩子要樂于幫助別人，要向有困難的人獻(xiàn)出愛心，但是有時(shí)侯卻是事與愿違，反而把孩子們給弄糊涂了，"難道幫助別人有錯(cuò)嗎？"新綱要中指出：教育活 動(dòng)的選擇，既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以，我們就以"如果有陌生人向你求助，我們小朋友該不該幫 忙？"為主題，展開一次大討論。希望通過辯論會(huì)的形式，讓孩子們自由發(fā)表意見，培養(yǎng)孩子們的質(zhì)疑精神，幫助孩子們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，和孩子們共同 進(jìn)步，共同成長！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)與樹立生存意識(shí)、自我保護(hù)的意識(shí)，在生活中逐步提高自己的分辨是非的能力。

　　2、能夠正確的處理人際關(guān)系中特殊情況的能力，做自己力所能及的事。

　　3、拓展思維方式，培養(yǎng)質(zhì)疑精神，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方（全班幼兒都參與本次活動(dòng)，共同收集資料，正方雙方商量討論并推舉參賽選手。）2、邀請家長共同參與本次活動(dòng)，與孩子共同收集資料，為孩子們出謀劃策。

　　3、雷鋒的照片，音樂磁帶，報(bào)紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、主持人介紹辯論會(huì)的論題和辯論的雙方。通過教師的語言引導(dǎo)，引起孩子們辯論的興趣和愿望。

　　二、正反雙方進(jìn)行立論陳述：

　　1、正方一辯陳述觀點(diǎn)。

　　2、反方一辯陳述觀點(diǎn)。

　　3、正方二辯陳述觀點(diǎn)。

　　4、反方二辯陳述觀點(diǎn)。

　　5、正方三辯陳述觀點(diǎn)。

　　6、反方三辯陳述觀點(diǎn)。

　　三、攻辯階段：

　　互相選擇對(duì)方辯友進(jìn)行攻辯。

　　四、自由辯論：

　　正反雙方進(jìn)行自由辯論，教師及時(shí)的提醒幼兒注意尊重對(duì)方的發(fā)言，控制自己的情緒。

　　五、總結(jié)陳詞：

　　分別由雙方的四辯總結(jié)雙方的觀點(diǎn)。

　　六、教師總結(jié)：

　　作為正反雙方的小朋友說的都很有道理，正方的小朋友們認(rèn)為：助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為我們小朋友應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向 別人伸出援助之手，愛是人間最美的語言，愛是人們最高尚的情操。"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。……"所以當(dāng)陌生人向我們求助時(shí)，我們小 朋友應(yīng)該幫忙！

　　而反方的小朋友他們認(rèn)為，我們的年紀(jì)小，缺乏辨別是非和自我保護(hù)的能力，不能隨便得去幫助別人，如果輕易地去幫助別人可能會(huì)越幫越忙，甚至?xí)�傷害到自己。所以，陌生人向我們求助時(shí)，我們小朋友不應(yīng)該幫忙！

　　友誼第一，比賽第二，在賽場上我們是競爭對(duì)手，在生活中我們是親密的朋友，讓我們一起拉拉小手，擁抱一下吧！