活動背景：

　　“

　　動手做

　　”

　　不僅僅是活動形式的變化，更重要的是一種學習方式的轉(zhuǎn)變，是先進

　　的教育思想和教育方法的科學的結(jié)合。

　　根據(jù)我們現(xiàn)在所進行的課題

　　《幼兒動手能

　　力的培養(yǎng)》，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的幼兒，進行手工操作是一個比較好的渠道。幼兒

　　的想象創(chuàng)造能力較豐富，

　　手指發(fā)展也很靈活，

　　因此我選擇了本次活動，

　　在活動過

　　程中建構(gòu)具有教育性、

　　創(chuàng)造性、

　　實踐性的幼兒主體活動為主要形式，

　　以激勵幼兒

　　主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進幼兒

　　創(chuàng)新精神及整體素質(zhì)全面提高為目的教育觀和教育形式。

　　活動目標：

　　1

　　、利用廢舊材料，制作各種簡單的造型。

　　2

　　、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗操作活動的快樂。

　　活動準備：

　　1

　　、飲料瓶、紙盒、紐扣、牛奶盒、糖盒子等。

　　2

　　、半成品：各種小花、各種幾何圖形。

　　3

　　、彩色紙、蠟光紙、皺紋紙、吸管、蠟筆、剪刀、漿糊、抹布、雙面膠、單面

　　膠等。

　　活動過程：

　　一、

　　認識各種各樣的盒子，了解盒子的用途。

　　師：今天老師給你們帶來了很多東西，看看是什么呀？（拿一個牙膏盒子）

　　師：牙膏和有什么用？用來裝什么？

　　幼兒講述糖盒子、飲料瓶、牛奶盒的作用

　　教師小結(jié)：

　　原來它們都有很大的用處，

　　有的可以用來裝吃的東西，

　　有的可以用來

　　裝用的東西。那吃完了用完了，這些盒子還有用么？（引導幼兒變廢為寶）

　　二、

　　引導幼兒充分發(fā)揮想象，盒子、瓶子等加一加、減一減后的變化。

　　師：

　　這么多的瓶子盒子，

　　如果讓你來變一變，

　　你會把它變成什么呢？請你和旁邊

　　的小朋友輕輕的說一說。

　　幼兒相互討論，教師參與幼兒的討論。

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒個別回答，靈活的請幼兒上前空中演示）

　　1

　　、長方形的盒子加些輪子，在開幾個窗口，變成小汽車。很多的盒子連在一起

　　變成小火車。

　　2

　　、牛奶盒子做小燈籠、飛盤、房子

　　……

　　3

　　、糖盒子可以做小魚；一次性的杯子做小花

　　4

　　、可樂瓶子可以做章魚、火箭、小娃娃

　　……

　　教師小結(jié)：

　　小朋友們想的真好，

　　等會兒我們就要動手試一試。

　　小萊看看老師為大

　　家準備的材料。

　　三、

　　幼兒選擇所需要的材料進行操作，教師巡視指導并幫助能力較差的幼兒一

　　起完成。

　　A

　　、介紹工具、裝飾的材料。

　　B

　　、

　　大操作盒里裝牛奶盒、瓶子等。

　　C

　　、清小朋友選擇自己喜歡的材料，先想好在開始哦。我們做的時候也可以和你

　　的好朋友一起完成。

　　注意事項：選擇自己所需要的材料。

　　用剪刀的時候要當心，不要剪到自己的手。

　　四、

　　展覽作品

　　你做的什么？使用了什么材料來做的？

　　集體參觀作品。