……

　　活動八：社會活動

　　——

　　參觀西園小學(xué)

　　本次活動為了給幼兒一個更加直觀、

　　具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，

　　我們充分利用社區(qū)的環(huán)境

　　資源進行教育活動。

　　“

　　西園小學(xué)

　　”

　　臨近我園，

　　而且我園大部分幼兒畢業(yè)后也將會成

　　為西園小學(xué)的一員。

　　因此，

　　本次活動我們選擇在西園小學(xué)進行，

　　并充分利用小學(xué)

　　的環(huán)境資源和人力資源，

　　通過觀看升旗和鼓樂隊表演、

　　參觀校園、

　　觀看小學(xué)生上

　　課、做操，與一年級小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的

　　學(xué)習(xí)生活有一個初步的了解，消除陌生感。

　　活動目標

　　:  1

　　、讓幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，激發(fā)

　　幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。

　　2

　　、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培養(yǎng)幼兒的觀察分析能力。

　　3

　　、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強幼兒自信心。

　　4

　　、培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達能力

　　和交往能力。

　　活動準備：

　　1

　　、事先與

　　“

　　西園小學(xué)

　　”

　　聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排。

　　2

　　、組織大班年級的老師集中討論活動的內(nèi)容、組織形式以及具體的安排。

　　3

　　、幼兒對小學(xué)生活有初步的感性認識。

　　活動過程

　　:  1

　　、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。

　　2

　　、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。

　　3

　　、課間十分鐘。

　　4

　　、自由交談：與小學(xué)生交談。

　　5

　　、回幼兒園討論。

　　6

　　、活動小結(jié)。

　　五、主題活動的反思：

　　隨著

　　《新綱要》

　　的進一步實施和展開，

　　學(xué)習(xí)方式的改變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)

　　更趨靈活和主動，

　　隨著時間的推移，

　　孩子們即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)，

　　它是幼兒生活的

　　一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。

　　如何很好地適應(yīng)是首要的問題，

　　為此在大班第二學(xué)期通過生成活動做好幼小銜接

　　工作，有著積極的作用。

　　一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進行一項

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　　活動后

　　都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，

　　讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動。

　　我班的后墻

　　是一輪從地平線上初升的太陽，

　　寓意為我班幼兒是祖國明天的太陽，

　　太陽里面是

　　我班幼兒的照片，

　　利用太陽光芒的自然分割，

　　將多個主題活動內(nèi)容展現(xiàn)在墻面上：

　　我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活

　　我知道等等。

　　我們還將在后墻無法展現(xiàn)的內(nèi)容延伸到了走廊上，

　　如：

　　我們永遠是

　　朋友、難忘好時光、未來幼兒園等等。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過觀察