你怎么知道的？
       B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
       師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
       我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？
       師：仔細(xì)聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
      “我們大家一起來” 應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
       （小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
       師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
        （小手，好撕下來，貼在7格子中）
       又完成一張，還有幾張（3張）
       師：8應(yīng)該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
       師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
       是什么�。浚ㄐ∪巳�，撕下來）
       哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
       （注意；在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

 C、看圖，練習(xí)演唱。
       師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
       自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
       師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么�。浚ǜ枳V）
       今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。
      3.教師總結(jié)：
       師：好，今天我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的（樂譜）
        這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
       4、延伸活動：
      師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好？