活動目標

　　1

　�。畼芬鈪⑴c裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作

　　的喜悅。

　　2

　　．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　活動準備

　　幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀，電視機等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛

　　筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份�；顒舆^程實錄

　　1

　　．觀察鞋底，引

　　發(fā)興趣。

　　師：你的鞋子有個秘密，你知道嗎

　　?

　　你的鞋底是什么樣的

　　?

　　2

　　．感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

　　(1)

　　幼兒觀察各自鞋底的花紋，

　　并且相互比一比，

　　說一說各自的鞋底花紋有什

　　么不一樣。

　　(2)

　　請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，

　　有些什么圖案

　　?(

　　通過視頻儀

　　展示給大家看

　　)

　　(3)

　　讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)

　　?

　　引導幼兒感知鞋

　　底花紋的對稱美。

　　3

　�。�設計鞋底花紋。

　　(1)

　　引導幼兒討論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

　　(2)

　　提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛

　　筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

　　(3)

　　鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)作。

　　4

　　．展示、欣賞作品。

　　(1)

　　幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋

　　?

　　(2)

　　請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

　　5

　�。�布置活動室。將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動室

　　里。

　　活動延伸

　　1

　�。�請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

　　2

　�。�在區(qū)域活動中開展

　　“

　　為爸爸媽媽設計鞋底花紋

　　”

　　的活動。

　　在活動一開始，以觀察鞋子導入活動，激發(fā)幼兒的興趣，因為鞋子是每個孩子

　　平時最熟悉的物品了，

　　但是也許他們從來沒有關注過鞋底，

　　因此，

　　一個簡單的問

　　題，

　　往往能引起他們的探索興趣，

　　在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對稱性，

　　通

　　過這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動的作用，

　　第一讓幼兒自主地去和同伴交流，

　　感知鞋

　　底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗，知道鞋底花紋有曲線、直線、

　　圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結合構成美

　　麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

　　首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對

　　鞋底花紋的設計，使幼兒初步了解到

　　“

　　對稱

　　”

　　這一概念，因為

　　“

　　對稱

　　”

　　的概念在中班

　　幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，

　　使幼兒懂得利用復印紙，

　　很容易

　　地幫助我們解決對稱的問題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過

　　“