設計思路：

　　最新出臺的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域中指出："幼兒藝術領域的學習關健在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"動物和植物是大自然中孩子最熟悉也是最喜愛的事物之一，為了讓幼兒感受自然中蘊涵的生命力，萌發(fā)幼兒對大自然美的感受和體驗，我選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--《奇異的景色》作為幼兒欣賞創(chuàng)造的切入點，通過看一看、說一說、畫一畫等引導幼兒在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現(xiàn)出自己對森林的印象，并運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫及在模仿與創(chuàng)造中體驗繪畫帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現(xiàn)出自己對森林的印象。

　　2.能運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

　　3.在模仿與創(chuàng)造中體驗繪畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。

　　2.物質準備：

　　①盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；②長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；③作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分1. 以故事導入，欣賞名畫《奇異的景色》

　　師：今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

　　在法國有一位偉大的畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因為許多原因他去不了，但他每天都在想像著有關森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發(fā)生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》�，F(xiàn)在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

　　2. 出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

　�、偻ㄟ^提問引導幼兒關注作品的內容：

　　--你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺？

　　--你從畫面上看到了什么？

　　--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣？

　　--他用了哪些對比色？

　�、谛〗Y3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。

　　要求："我們一起閉上眼睛，也做一個神秘的森林之夢吧。"②請幼兒說一說自己的"夢"，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意"夢"的情節(jié)。

　　師：你能說說夢到什么嗎？

　　二、進行部分1.介紹材料及要求。

　　2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導。

　　提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

　　3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容，并記錄在便簽紙上。

　　三、結束部分1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

　　將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述說、相互評價。

　　教學反思：

　　本次活動，老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創(chuàng)作的切入點。

　　活動開始，老師以盧梭發(fā)夢的情境導入，幼兒感到非常好奇，能認真傾聽，專注欣賞。在活動中，首先，教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構圖、色彩等要素，大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關注，在老師的引導下，孩子能關注不同樹葉的色彩；接著，老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來，孩子們都能積極參與，并說出森林里發(fā)生的非常美妙又奇特的事情；最后，老師請孩子們到美工區(qū)把自己的夢畫出來。