小班  語言：  故事《北風(fēng)爺爺你吹吧》 

活動目標(biāo)；

1．幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

2．幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

3．鼓勵幼兒做一個勇敢的孩子，不怕寒冷、堅持鍛煉。

活動重點(diǎn)：幼兒理解故事內(nèi)容，并能理解“吹”、“渾身發(fā)抖”、“熱乎乎“。

活動難點(diǎn)：幼兒能完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子到戶外，感受冬天的寒冷。觀察尋找小蟲子、小動物。知道為什么天冷？（是北風(fēng)爺爺）

和幼兒一起運(yùn)動鍛煉，

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備；掛圖一幅、木偶娃娃一個、北風(fēng)爺爺?shù)念^飾一個

  3．場地準(zhǔn)備：幼兒面向黑板分?jǐn)?shù)排坐成半弧開放式

活動過程：

一、  激活喚醒

1、  教師引入情境，帶領(lǐng)幼兒談話，尋找膽小鬼。

（1）  你們看見小蟲子了嗎？去哪里了？（藏起來了、凍死了）為什么藏起來了？（怕冷）為什么天氣冷啊？（北風(fēng)爺爺）

（2）  你們看見小雞。小狗。小動物了嗎？他們?nèi)ツ牧�？（回家了、。。。）怕誰？

（3）  你們現(xiàn)在在哪？為什么不回家？（我們不怕北風(fēng)爺爺）

2、  教師小結(jié)：我們不是膽小鬼。我們是勇敢的孩子不怕北風(fēng)爺爺。

二   <BR><P></P>、  探索提升

1、  提問:天氣冷的時候穿少了衣服，你會怎么樣？（渾身發(fā)抖）

引導(dǎo)幼兒說出“渾身發(fā)抖”..通過動作幫助幼兒理解。

  2、  提問：我們怎么樣就不覺得渾身發(fā)抖了？有什么辦法？  （跑步、作操。。）

引導(dǎo)幼兒說出“熱乎乎”尋找身上哪里熱乎乎，幫助幼兒理解

3、  教師小結(jié) 我們多做運(yùn)動、多鍛煉身上就不會渾身發(fā)抖，而是熱乎乎的不怕冷了

三、  內(nèi)化表達(dá)

1、  教師引入情景，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中能完整說出“北風(fēng)  爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

（1）教師扮演北風(fēng)爺爺“北風(fēng)爺爺吹到了我們xx班，我的本領(lǐng)最大了，看看你們怕不怕我？”

a.吹女孩  引導(dǎo)幼兒完整的說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。”

  b.吹男孩  “北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�

c.吹全體  “北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你�！�



（2）教師小結(jié)  我們都是勇敢的孩子把北風(fēng)爺爺趕走了。我們不怕冷。

2、 教師引入故事完整講述

（1）  提問：請來一位客人，名字叫小紅，她是不是和我們一樣也不怕北風(fēng)爺爺。

（2）  引出故事名稱《北風(fēng)爺爺你吹吧》

（3）  教師操縱木偶完整講述故事內(nèi)容

四、  歸納總結(jié)

1、  教師有目的進(jìn)行小結(jié)

1） 引導(dǎo)幼兒回憶名稱

（2） 引導(dǎo)幼兒說：“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你”。

2、  帶領(lǐng)幼兒輕輕出教室鼓勵到戶外鍛煉身體。

效果分析：

我設(shè)計的本次活動，打破以往的先引入故事的慣式，而是通過先解決重難點(diǎn)的方法，帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中大膽的講述，讓幼兒不是被動的聽而是解放幼兒的口，讓他們來跟著老師的引導(dǎo)慢慢說出故事的內(nèi)容，真正的讓幼兒來自己講故事，因此，在自己理解了堅持鍛煉，不怕冷，以及完整說出“北風(fēng)爺爺你吹吧，我們不怕你。在最后老師引入的故事時，幼兒都可以同老師一起講述了，并且興趣高漲。實(shí)現(xiàn)了師生互動，生生互動，調(diào)動了課堂氣氛。