陳純

一、活動目標：

1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

二、活動重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

五、設(shè)計思路：

隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學習過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家<BR><P></P>”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

另一方面，運用個別設(shè)計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中， 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

六、活動流程：

引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

七、活動過程：

（一）通過游戲體驗快樂，激發(fā)興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

1、交流討論，想象設(shè)計。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現(xiàn)在，老師想請你們每人設(shè)計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

2、觀察外形，大膽想象。

(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的��；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）<BR><P></P>（二）個別創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

1、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”。

2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象、設(shè)計。

（三）合作拼搭，體驗成功。

1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計的“家”。

2、鼓勵幼兒將自己設(shè)計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設(shè)計的“幸福家園”。

（四）分享快樂，結(jié)束活動。

邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。



附歌詞：

我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。