活動目標(biāo)：

  1、感受大海的變化，想象大海在不同情緒下海底生物的活動。

  2、通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。

活動準(zhǔn)備：

  1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

  2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

  3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。

活動過程：

  一、聽海浪的聲音，感受大海的變化。

（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：

1、剛才你聽到了什么聲音？

2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？

3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。）

二、想象在大海不同狀況下，海底生物是怎樣活動的。

  （一）播放大海在不同情況下的錄像，教師適時地向幼兒講解大海的起伏變化，并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了大海怎樣的情緒。（生氣、平靜和快樂的情緒）

  （二）啟發(fā)幼兒想象大海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動的。

  師：原來大海也有生氣、平靜和快樂的時候，它跟我們大家是一樣的。咦！我們小朋友都有自己的家，那大海又是誰的家呢？

提問：

1、當(dāng)大海生氣的時候，住在家里的海底生物心里會怎么想？它們又會干些什么事呢？<BR><P></P>2、當(dāng)大海平靜的時候，這些海底生物又會怎么活動呢？

  3、當(dāng)大�？鞓返臅r候，它們心里又會怎么想？會干些什么事呢？

  4、如果你是這些海底生物，你最喜歡什么時候的大海？為什么？

  （1）請幼兒相互討論。（2）個別講述。

  （三）小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

  1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

  2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。

三、幼兒相互講述。

四、活動延伸

  請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。