活動目標1．喜歡參加科學活動，體驗和同伴團結協(xié)作、共同完成任務的樂趣。

　　2．能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。

　　3．能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備（1）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

　�。�2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

　　活動過程1．猜謎導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"（謎底：水）2．出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

　　師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么辦法呢？"（1）兩兩交流：我有什么好辦法？

　�。�2）教師出示各種盛水工具。

　　師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里？"3．幼兒實驗，教師觀察指導師："用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快？"（1）提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與他人合作，不爭搶工具。

　　小心不要把水撒到身上。

　　實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。

　　聽到音樂結束實驗。

　�。�2）幼兒實驗。

　　引導幼兒記錄本組所用的運水方法。

　　4．交流討論（1）請各組派代表介紹運水方法。

　�。�2）提出質疑并討論：為什么有的組運水的速度比較慢？

　�。�3）教師小結：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。

　　5．引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上？"（1）小組討論：可以怎樣解決漏水問題？

　�。�2）小組改造漏水的工具（3）開展運水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。

　　（4）交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的？

　　（5）教師小結：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了；不要裝得太滿，否則容易將水灑出來；有適合運水工具和辦法，要耐心細致地去完成，才能把事情做好。