設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的樓梯墻面上布置了許多繪本故事。走上童趣樓，孩子們就議論開了，"小房子是怎么變成大房子的��？""小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗。?quot;"你看，畫面上還有一個(gè)老太太呢。"一幅幅妙趣橫生的畫面深深吸引著孩子們。而這個(gè)故事又包含了一個(gè)深刻的哲理--態(tài)度決定一切。但對(duì)這個(gè)年齡的孩子來(lái)說(shuō)，只要他們對(duì)這個(gè)故事感興趣，能記住了幾個(gè)可愛的動(dòng)物把一個(gè)安靜整潔的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。這就是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解故事內(nèi)容，初步明白房子沒(méi)變，但感覺變了。

　　2．學(xué)會(huì)觀察畫面，猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　3．享受故事的詼諧與幽默感，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2．繪本故事書每人一本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入  激發(fā)興趣引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面看一看、說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小老太太在想什么呢？這些小動(dòng)物又是什么一回事呢？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫面的大意。（出示課件：封面）（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，交流。）二、閱讀繪本 理解故事1.（出示課件圖一、圖二）引導(dǎo)幼兒猜一猜聰明老先生幫小老太太出的什么主意？（要求幼兒注意傾聽，了解故事內(nèi)容。設(shè)疑：聰明老先生到底用了什么辦法把小房子變成了大房子呢？為下一個(gè)自主閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。）2.幼兒自主閱讀圖三至圖十七，感受故事情節(jié)。

　　說(shuō)一說(shuō)聰明老先生的方法。

　�。ǔ鍪菊n件圖三、圖七、圖十一、圖十五合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，便于幼兒說(shuō)到哪一幅，老師就好點(diǎn)開哪一幅）說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物進(jìn)屋發(fā)生的哪些稀奇的事。（體驗(yàn)動(dòng)物們?cè)谖葑永飦y糟糟的情景。）（出示課件圖四、圖八、圖十二、圖十六、圖十七合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住，每張圖配上相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。）說(shuō)說(shuō)小老太太的心情。（通過(guò)畫面，讓幼兒體驗(yàn)小老太太這時(shí)候的心情。）（出示課件圖五、圖十、圖十三、圖十六組合成一張）一個(gè)呆著已經(jīng)小，兩個(gè)呆著可就更加�。�

　　兩個(gè)呆著已經(jīng)更加小，三個(gè)呆著可就更加更加小。

　　三個(gè)呆著已經(jīng)更加更加小，四個(gè)呆著可就更加更加小。

　　四個(gè)呆著已經(jīng)更加更加更加小，五個(gè)呆著那就一團(tuán)糟。（引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物們各式各樣的神情。）學(xué)說(shuō)小老太太的話語(yǔ)，在重復(fù)中感受聰明和幽默，發(fā)現(xiàn)繪本的節(jié)奏和韻律。

　　3. 現(xiàn)在聰明老先生又是怎么幫小老太太的呢？鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)。

　�。ǔ鍪菊n件圖十九）（出示課件圖二十、二十一）驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

　　4.現(xiàn)在小老太太的心情又會(huì)是什么樣的呢？（鼓勵(lì)幼兒利用繪本簡(jiǎn)明的文字表述，想象情節(jié)。）5.老太太說(shuō)："那不就和原來(lái)一個(gè)樣兒？"（討論：那你覺得是一樣還是不一樣？）（再次出示課件圖十九）6.交流，體會(huì)"房子沒(méi)有變，而是老太太的感覺變了。"如果你是小老太太，面對(duì)這樣寬敞的房子，你想對(duì)小房子和聰明老先生說(shuō)什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，如：聰明老先生，我的房子實(shí)在是太大了！謝謝你，讓我的房子變得這么大！聰明老先生，快到我家來(lái)吧，我的房子現(xiàn)在可漂亮了，我們一起跳踢踏舞吧！聰明老先生，你可幫了我的大忙，我從來(lái)沒(méi)住過(guò)這么舒服的房子！這些變化也許就是自然的哲理滲透。）三、欣賞提升師幼共同閱讀，體驗(yàn)故事的詼諧幽默，提升自己。

　�。ǔ鍪菊n件：封面到圖二十四，配上音樂(lè)。）