4、（出示PPT繪本第30頁(yè)）他的家門口站著誰(shuí)？他們來(lái)干什么？（教師講述故事“原來(lái)都是他曾經(jīng)幫助過(guò)的動(dòng)物——這頂金冠跟你的袍子和涼鞋最相配！”）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆�送金冠和卡片給喬治？

　�。ㄐ�動(dòng)物們?cè)谧钚枰獛椭�的時(shí)候，接受了喬治的幫助，他們很懂得感恩，因此來(lái)向喬治表示感謝。）5、教師：此時(shí)的喬治還是穿回了原來(lái)的衣服，那雙棕黃色的舊涼鞋，那件打滿補(bǔ)丁的舊袍子，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆�贊美他是最漂亮的巨人呢�?/p>

　�。ㄋ模�、聯(lián)系生活實(shí)際，情感的交流。

　　1、你喜歡這個(gè)巨人嗎？在你心里他是一個(gè)什么樣的人？

　　2、你有像喬治一樣去幫助別人嗎？幫助了別人，你的心里感覺(jué)怎么樣？

　　3、小結(jié)：小朋友們，只要你有一顆善良的心，凡事都愿意與人分享，這樣你才能得到大家的尊敬和喜歡，你也會(huì)成為最漂亮的人、老師希望你們每個(gè)人都成為世上最漂亮的人。

　　（五）、揭示故事名字、延伸故事內(nèi)容。

　　1、你們猜一猜，這本書地名字會(huì)是什么？（城里最漂亮的巨人）2、我們和其他小朋友一起去分享喬治快樂(lè)的故事吧！

　　活動(dòng)反思：

　　《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的繪本，故事內(nèi)容很有趣，主題突出，形象生動(dòng)，畫面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很大。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力，這樣一本畫面豐富、內(nèi)容生動(dòng)又具有一定的情感教育意義的圖畫書很適合大班的幼兒。繪本故事橫跨國(guó)界，穿越各種文化背景，透過(guò)文字與畫面，孩子得以進(jìn)入不同的世界，讓創(chuàng)造力無(wú)限擴(kuò)大。更可以讓孩子在同一繪本中，根據(jù)自身的體驗(yàn)解讀出不同的圖意，使孩子充分享受閱讀的樂(lè)趣，并培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測(cè)推理能力。

　　為閱讀增加了幾分樂(lè)趣，孩子的推理也許與故事不謀而合，也許相差懸殊，但結(jié)果并不重要，重要的是要學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)，去思考，去表達(dá)。

　　當(dāng)然，由于故事容量較大，在備課過(guò)程中，我這方面想抓，那方面也想抓，可在一節(jié)課的時(shí)間里要把那么多的東西都教給孩子是不可能的，這么長(zhǎng)的一個(gè)故事呈現(xiàn)給孩子，能力好的孩子也許能接受，但很難排除有一部分的孩子是不能消化的。在整個(gè)教學(xué)中，我總覺(jué)得自己是有些趕的，有好多孩子想法不能得到充分的表達(dá)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠及時(shí)，如果能更好的評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生的積極性會(huì)更高。