活動目標(biāo)1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

　　2．通過小圖片對比和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

　　3．學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準(zhǔn)備1．下雪天的背景圖一幅,課件。

　　2．小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的圖片.

　　活動過程:

　　1．教師出示下雪天背景圖.

　　教師:今天老師帶來了一段動畫片,你從里面看到什么?

　　教師:你看到過雪嗎?雪是什么樣的?想一想,用手摸一摸什么感覺?

　　教師：你們喜歡下雪天嗎?為什么?

　　教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么?

　　2．播課件,教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　教師：你從詩歌里聽到了什么?它們都有什么變化?

　　教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

　　3．學(xué)習(xí)詩歌．理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。

　　教師再次播放課件一遍。

　　教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么?為什么像?

　　教師根據(jù)幼兒回答，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯條的小圖片，并將它們排列整齊。

　　通過比較實物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

　　4．引導(dǎo)幼兒討論．進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

　　教師出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰?它們是怎么出來的?

　　教師：詩歌中說下雪天像什么?為什么這樣說?

　　5．朗誦詩歌.

　　利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。

　　教師可繼續(xù)和幼兒討論：“下雪天，停著的小車,圓圓的屋頂,一根根樹枝還像什么好吃的?家家戶戶還會沖出誰?”鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編進(jìn)新的詩歌.

　　教師:今天,老師把你們創(chuàng)編的句子編成一首詩歌.聽一聽,詩歌中有你創(chuàng)編的句子嗎?

　　教師:你們真能干,長大了都是了不起的詩人.

　　教學(xué)材料[詩歌]  下雪天，像過節(jié)雪下了一夜，世界全變了樣。

　　停著的小車， 像鼓鼓的面包；圓圓的屋頂，像涂滿奶油的蛋糕；一根根的樹枝，像胖乎乎的薯條；家家戶戶沖出了, 男孩、女孩，小狗、小貓；下雪天，像過節(jié)一樣熱鬧。