�。ㄊ�三）、計(jì)數(shù)練習(xí)：

　　十八、《出牌配對》

　　目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備材料：撲克牌一副要點(diǎn)：以"8"為例 （1）家長與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來，共28張。 （2）家長用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。 （3）將28（1－7各4張）張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。 （4）各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。 （5）數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰剩的牌多誰先出牌。 （6）抽取對方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來是8的，如有就取出放在前面。 （7）輪流抽牌，誰手中的牌先被抽完，誰為勝利者。

　�。ㄊ�四）、守恒練習(xí)：

　　十九、《小魔術(shù)師》

　　目的： （1）體會(huì)數(shù)的守恒 （2）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維材料：邊長1.5cm的正方形硬紙片，50個(gè)或更多要點(diǎn)：以5為例 （1）家長給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)？ （2）"請你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰把5個(gè)正方形擺出來的花樣多？"家長和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來。 （3）家長開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。 （4）3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。

　　（十五）、分類練習(xí)：

　　二十、《尋寶貝》

　　目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類 2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類 3歲，根據(jù)成人的指令性語言進(jìn)行分類 4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說出名稱材料：小塑料袋或小籃子要點(diǎn)： （1）家長帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。 （2）開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說出名字。 （3）家長可以以此講些故事給孩子聽。 （4）回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因。 （5）也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。 （）（十六）、排序練習(xí)：

　　二十一、《排排隊(duì)》

　　目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法材料：彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)要點(diǎn)： 方法一，掌握兩種物體的排序 （1）同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序； （2）可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。 方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序 （1）相同形狀不同顏色的排序。 （2）相同顏色不同形狀的排序。 無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來，鼓勵(lì)孩子用和家長不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

　�。ㄊ�七）、比較練習(xí)：

　　二十二、《哪個(gè)長哪個(gè)短》

　　目的：學(xué)習(xí)按長度排列物體的順序材料：五根吸管（吸管之間長度相差2cm），20cm直尺一把要點(diǎn)：此游戲要在孩子能分辨長短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 （1）取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？ （2）取出最長的，與最短的比一比，問問孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長哪個(gè)短？ （3）小吸管要從最長的到最短的排個(gè)隊(duì)，請孩子來幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。 （4）鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放，成功了要表揚(yáng)。 （5）如果孩子排序有困難，家長可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨(dú)立擺好。 （6）把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。

　�。ㄊ�八）守恒練習(xí)：

　　二十三、《拼圖形》