游戲名稱：卡片游戲

　　建議年齡：12～18個(gè)月

　　目標(biāo)：教顏色和形狀

　　目標(biāo)：在過去二十多年與孩子們打交道的過程中，我發(fā)現(xiàn)這種簡單的卡片游戲是增強(qiáng)孩子的記憶力的一個(gè)有效而愉快的方法，同時(shí)還能增強(qiáng)孩子的辨別能力，這是認(rèn)識數(shù)字和字母的基礎(chǔ)。這個(gè)練習(xí)的好處是不需要任何昂貴的玩具或軟件，你只需要買一套卡片和幾支無毒的記號筆。

　　活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)需要一套3×5的空白卡片，以及6支顏色鮮艷的無毒記號筆。拿出3張卡片，在第一張上畫一個(gè)紅色圓圈，第二張上畫一個(gè)黃色圓圈，第三張上畫一個(gè)藍(lán)色圓圈。

　　讓孩子坐在高腳椅里，給他看紅色的卡片，然后說：“紅色。”然后，給他看黃色的卡片，說：“黃色。”然后，把這兩張卡片的正面朝下，放在他的椅子上，問他：“紅色圓圈在哪兒？”然后，翻開有紅色圓圈的卡片給他看看，并用興奮的語氣說：“紅色圓圈在這兒！”再問他：“黃色圓圈在哪兒？”接著翻開有黃色圓圈的卡片給他看，用興奮的語氣說：“黃色圓圈在這兒！”

　　繼續(xù)這個(gè)游戲，直到孩子能用手指出你應(yīng)該翻開的卡片。這個(gè)游戲一定不能重復(fù)到孩子感到厭倦的時(shí)候，要在孩子還感興趣的時(shí)候就停下來——幾分鐘時(shí)間對大多數(shù)孩子來說就已經(jīng)很長了。這樣，你的孩子會(huì)期待著你下一次再拿出卡片，而不是將這個(gè)游戲看成令人害怕的有壓力的時(shí)刻。

　　在孩子熟悉了紅色和黃色圓圈之后，就用有藍(lán)色圓圈的卡片替換紅色或黃色的卡片，這樣，孩子在必須學(xué)習(xí)一種新顏色的同時(shí)，仍有一張顏色熟悉的卡片可以玩。這個(gè)新游戲要從藍(lán)色圓圈聰明寶寶小提示：卡片游戲可以隨著孩子的成長而調(diào)整，幫助提高孩子早期的數(shù)學(xué)和讀寫能力。當(dāng)孩子熟悉了顏色和形狀之后，你就可以逐漸加入數(shù)字和字母卡片了。例如，一旦孩子能夠區(qū)分圓圈和三角形的差異，他就會(huì)注意到字母C和字母V的形狀不同，數(shù)字3和數(shù)字4的形狀也不同。用這種方式加強(qiáng)孩子的基本能力，要比簡單地讓孩子記字母表或如何從1數(shù)到10有效得多。的卡片開始。讓孩子看看藍(lán)色圓圈的卡片，并說：“藍(lán)色。”將藍(lán)色卡片的正面朝下放在孩子的椅子上，然后重復(fù)之前用黃色或紅色卡片做過的練習(xí)。盡管孩子可能知道黃色或紅色卡片的樣子，但你仍然需要在扣上卡片之前說“紅色”或“黃色”。一旦孩子學(xué)會(huì)了分辨并指出藍(lán)色的卡片，你就可以將卡片混合起來。留下藍(lán)色的卡片，用另一種顏色的卡片替換另一張卡片。要一直到孩子學(xué)會(huì)這個(gè)游戲?yàn)橹埂?/p>

　　如果孩子沒有立刻學(xué)會(huì)，要保持耐心，他最終會(huì)掌握得很好的。但是，還有更重要的一課要學(xué)，你必須盡早讓孩子知道出錯(cuò)沒關(guān)系。害怕犯錯(cuò)的孩子，將無法成為愿意冒智力風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)造性的思考者，他們會(huì)逃避而不是接受具有挑戰(zhàn)性的情形。

　　進(jìn)入下一個(gè)階段

　　活動(dòng)：一旦孩子掌握了有三種不同顏色圓圈的卡片游戲，你就可以加入畫有其他形狀和顏色的新卡片了。拿出三張空白卡片，分別畫上紅色、藍(lán)色和黃色的正方形。再拿出三張空白卡片，分別畫上紅色、藍(lán)色及黃色的三角形。加上原來三張畫有圓圈的卡片，就有九張卡片可以玩游戲了。

　　選兩張顏色相同、形狀不同的卡片——一張畫圓圈和一張畫正方形的。讓孩子看畫有圓圈的卡片，并說：“圓圈。”然后，把卡片正面朝上放在高腳椅上，以便孩子能看見圖案。接著，讓孩子看畫有正方形的卡片，并說：“正方形。”然后，把卡片正面朝上放在高腳椅上，以便孩子能看見圖案。讓孩子看著這兩張卡片，并問：“圓圈在哪兒？”如果他答對了，就這樣贊揚(yáng)他：“對！這就是圓圈！”如果他猜錯(cuò)了，就說：“不，這是正方形。”然后，再次指著畫有圓圈和正方形的卡片，并讓孩子找出正方形。經(jīng)過一兩次之后，他就會(huì)理解。

　　當(dāng)孩子取得進(jìn)展之后，可以通過加入畫有三角形的卡片來改變這個(gè)游戲。但是，不要同時(shí)讓孩子辨認(rèn)三種形狀——這對于此時(shí)的孩子來說太多了。最好先用正方形來引入同一種顏色的三角形，因?yàn)檎�方形與三角形類似。盡管你的孩子不會(huì)從數(shù)學(xué)意義上理解三角形比正方形少一條邊，但他仍然能認(rèn)出來兩者形狀的不同，而這會(huì)訓(xùn)練他的辨別能力。當(dāng)孩子有朝一日要學(xué)習(xí)幾何時(shí)，童年早期形成的這些類神經(jīng)連接將會(huì)幫助孩子從容應(yīng)對挑戰(zhàn)。