認(rèn)知能力

　　A.拼圖。現(xiàn)在有一種帶棒的拼圖，來(lái)給孩子練；配合以塑料地板拼圖，有家長(zhǎng)陪著玩，他能拿出，但放不進(jìn)去。要媽媽幫忙，她會(huì)在旁學(xué)習(xí)。用帶棒的拼圖的理由是。她現(xiàn)在能自己完成的只有帶棒的。為讓她有獨(dú)立完成某種工作的成就感，需要這種帶棒的拼圖。

　　B.搭積木�，F(xiàn)階段的小朋友應(yīng)該可以把一塊積木搭在另一塊上。如果她搭上還要，就再給她一塊，看她能搭幾塊？積木的選擇是有很大的講究的。一是積塑不能代替木制積木，拼插和堆砌是完全不同的兩種技能；二是木塊不易過(guò)大，有的媽媽一下子買最大最全的，覺(jué)得一次性投入劃算，可是，孩子的手小，拿著費(fèi)力，可能從此不喜歡玩積木啦；況且，越小的積木越難搭，不信媽媽自己試試，小積木搭8塊和大積木搭10塊哪個(gè)容易些？第三是買積木一定要注意安全。無(wú)毛刺、油漆要無(wú)毒，積木要平，否則孩子一搭就塌，還會(huì)愛搭嗎？

　　C.認(rèn)顏色。1歲的孩子可以開始認(rèn)顏色，但是一定要慎重，最初的概念錯(cuò)誤會(huì)非常難糾正。方法是：一次一個(gè)顏色，特別是紅、黃不能同時(shí)認(rèn)，因?yàn)橐籼�近似，�?huì)造成混淆。可先選擇一個(gè)固定物，比如一塊紅積木，告訴她是紅色。然后帶著這塊積木，到處去比較，紅色的東西。比如紅色的氣球，紅色的花，等。有時(shí)，紅色之間會(huì)有不同，但不要現(xiàn)在就講給她，因?yàn)樗�還分辨不出。除非她問(wèn)你，這說(shuō)明她的觀察力大有長(zhǎng)進(jìn)。認(rèn)顏色可結(jié)合涂畫進(jìn)行，比如，媽媽給寶寶畫朵紅花。認(rèn)顏色對(duì)孩子比較難，因?yàn)闆](méi)有可參照的東西。有的孩子認(rèn)紅色用了小1年。關(guān)鍵是媽媽千萬(wàn)不能著急，不能說(shuō)孩子笨。

　　D.學(xué)習(xí)形狀。市面上賣的填形狀的玩具，可以用于認(rèn)形狀。但因?yàn)檫@種玩具中的形狀實(shí)際是立體物體，因此也應(yīng)該用紙板做教具。在彩色硬紙板上剪除圓、正方、長(zhǎng)方、三角等各種形狀，讓寶寶把它們一一回填，同時(shí)念叨它們的形狀，寶寶在回填中懂得各種形狀的不同。為進(jìn)一步認(rèn)形狀、抽象思維做準(zhǔn)備。

　　語(yǔ)言能力

　　關(guān)鍵是家長(zhǎng)多多跟寶寶說(shuō)話，同時(shí)輔以兒歌、故事、VCD、背唐詩(shī)、學(xué)歌曲等。

　　A.兒歌我建議用三字兒歌，因?yàn)樗�的�?jié)奏感是最強(qiáng)的，又簡(jiǎn)短，孩子容易學(xué)。

　　B.故事書推薦嬰兒世界和嬰兒畫報(bào)，字體、圖片的大小和顏色，以及留白非常適合嬰兒（顏色太花和圖畫太滿對(duì)嬰兒的閱讀是一種不良刺激）；

　　C.看照片講她小時(shí)候的故事是親子又學(xué)語(yǔ)言的好機(jī)會(huì)；聽兒童歌曲很重要，會(huì)讓她學(xué)會(huì)中文的韻律和語(yǔ)感；

　　D.背古詩(shī)是鍛煉孩子的記憶力和中文語(yǔ)感，節(jié)奏美的最好機(jī)會(huì)；

　　E.盡量跟孩子說(shuō)短句子，促進(jìn)會(huì)說(shuō)獨(dú)字句的寶寶早日說(shuō)出說(shuō)兩字句，3字句。

　　社會(huì)交往能力

　　這階段的社交能力主要是親子游戲、多接觸外界和自理能力。

　　A.自理能力是指大小便有示意�？梢宰尯⒆娱_始學(xué)習(xí)脫襪子。

　　B.當(dāng)然先把襪子脫到腳后跟，然后教孩子用雙手的食指、拇指捏住脫下，不要讓孩子自發(fā)的從襪頭扯；

　　C.玩娃娃是培養(yǎng)自理能力的好機(jī)會(huì)。但因?yàn)楹⒆硬粫?huì)玩過(guò)家家，需要大人陪著玩。順便把一些生活常識(shí)，品德、知識(shí)、交朋結(jié)友的概念傳授給她。

　　D.多去大自然，讓寶寶自由的成長(zhǎng)。