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如何給孩子播下愛(ài)的種子

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) m.ideagreen.cn 2006年11月23日 19:57:22 


      曾看到過(guò)這樣一幕情景:一位媽媽給她三歲的孩子買了餅干,孩子把餅干一把抓在手里,怎么也不肯給媽媽嘗一口。媽媽故意咬了一口孩子手里的餅干,結(jié)果孩子大發(fā)脾氣,非要媽媽把餅干吐出來(lái)不可。這位媽媽無(wú)比感嘆地說(shuō):“你看,這孩子真沒(méi)良心,我對(duì)他那么好,什么都依著他,有點(diǎn)好吃的都給他留著,可他一點(diǎn)都不會(huì)體貼大人。長(zhǎng)大了真不知道會(huì)怎么樣……”

  這位家長(zhǎng)的感嘆確實(shí)令人深思。為什么現(xiàn)在有些孩子集萬(wàn)千寵愛(ài)子一身,卻舍不得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)?其實(shí),孩子不是天生就缺乏愛(ài)心的。兒童心理學(xué)家研究表明,善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就有對(duì)別人的情感反應(yīng),如果旁邊有孩子哭,他會(huì)隨之一起哭;一兩歲時(shí),孩子看到別人哭,就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰,這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦,并有了試圖減輕別人痛苦的本能,但不知道該怎樣做才好;到了五六歲時(shí),孩子開(kāi)始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段,他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴,什么時(shí)候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子愛(ài)心的自然表現(xiàn),但如果后天得不到很好的培養(yǎng),那么他的愛(ài)心就會(huì)逐漸消失。因此,孩子有沒(méi)有愛(ài)心,關(guān)鍵在于家長(zhǎng)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。然而,仔細(xì)觀察我們的周圍,不難發(fā)現(xiàn)不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心教育并不盡如人意。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,現(xiàn)在就一個(gè)孩子,只要我有能力,孩子要什么,我就給他什么,圖的就是讓孩子快樂(lè)幸福;也有家長(zhǎng)認(rèn)為,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),最重要的是多學(xué)點(diǎn)知識(shí)技能,在聰明才智上超過(guò)別人,至于其他方面,用不著怎么教;還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子小時(shí)候任性一點(diǎn)很正常,大起來(lái)自然會(huì)好的;更有甚者,還把孩子任性、自私、霸道的表現(xiàn)視為孩子的聰明、好玩,而加以縱容。前面的那個(gè)孩子,不舍得與母親分享他的東西,沒(méi)有同情心,就是因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子,不注重對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育造成的結(jié)果。

  對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性發(fā)展而言,沒(méi)有什么能比愛(ài)和善良更重要的了,這是孩子將來(lái)親和社會(huì)的基礎(chǔ)和前提,也是孩子求知、求美的動(dòng)力和源泉。孩子的愛(ài)心不是靠強(qiáng)行灌輸而在一夜之間培養(yǎng)出來(lái)的,更不是用沒(méi)有原則的、失去理智的溺愛(ài)換來(lái)的。它是通過(guò)自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的,如同春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,是一個(gè)從外在到內(nèi)在、從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。在這一發(fā)展過(guò)程中,家庭是最重要的愛(ài)心培育基地,父母是最直接的愛(ài)心播種者。要使孩子富有愛(ài)心,父母必須從自己做起,從孩子一生下來(lái)就開(kāi)始做起。

  1.從愛(ài)護(hù)玩具和動(dòng)植物開(kāi)始,啟迪孩子的愛(ài)心。

  我們對(duì)孩子的愛(ài)心教育可以從細(xì)小的事情做起,讓孩子在他熟悉、親近的環(huán)境中開(kāi)始受到啟迪。對(duì)于幾個(gè)月大的孩子來(lái)說(shuō),身邊那些大大小小的絨毛玩具、布娃娃就好像是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,是他們生活中最親近、最自然的伙伴。我們可以引導(dǎo)孩子用和善的態(tài)度對(duì)待這些玩具伙伴,和它們做朋友。比如,看到孩子把娃娃扔到地上時(shí),你可以這么說(shuō):“喲,你把娃娃摔疼了,快抱起來(lái)摸摸它!庇袝r(shí)還可以這樣對(duì)孩子說(shuō):“你說(shuō)話的聲音要輕一點(diǎn),別把小熊吵醒了!薄靶」肥悄愕暮门笥眩愫退黄鹜姘!钡鹊胶⒆訒(huì)走會(huì)跑了,帶孩子去大自然,引導(dǎo)他們?nèi)ビH近周圍的一草一木,去關(guān)注大自然中的每一個(gè)生命,看看花兒在什么時(shí)候開(kāi)放,聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒是怎樣鳴叫的,鼓勵(lì)孩子給花澆水,給動(dòng)物喂食……由于孩子與動(dòng)植物有天然的親近感,這樣的愛(ài)心教育就更為自然、更為有效。孩子在這樣的情境中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)別人。

  2.通過(guò)家庭中的分享活動(dòng),讓孩子在實(shí)踐中塑造愛(ài)心。

  與別人分享好吃好玩的東西,對(duì)別人說(shuō)一些關(guān)心體貼的話,同情并幫助有困難的人,不計(jì)較別人的過(guò)錯(cuò),對(duì)別人能夠?qū)捜莺椭t讓,孩子的愛(ài)心就是通過(guò)這樣一次次的行為模仿和強(qiáng)化而逐漸形成的。從孩子還只有幾個(gè)月大的時(shí)候選,父母就要讓孩子學(xué)著與別人分享東西。孩子漸漸長(zhǎng)大了,在餐桌上,可讓他學(xué)著給長(zhǎng)輩夾菜;鼓勵(lì)孩子給爸爸媽媽拿東西;給客人讓座,讓孩子做這些力所能及的事,從中品嘗做了有益于他人的事而帶來(lái)的喜悅。

  3.注重自己的言行,給孩子樹(shù)立良好的榜樣。

  父母是孩子行為的最直接的模仿對(duì)象。因此,父母在有意

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