家長(zhǎng)關(guān)于孩子說(shuō)謊的對(duì)話
家長(zhǎng)1:這是最要不得的,必須在剛一發(fā)現(xiàn)就堅(jiān)決制止,否則就會(huì)不可收拾。我兒子第一次被發(fā)現(xiàn)撒謊時(shí),我狠狠地揍了他。雖說(shuō)有點(diǎn)野蠻,但效果是絕對(duì)收到了的。
家長(zhǎng)2:我覺(jué)得制止是首要的,否則父母以后就很難弄清他哪句話是真的,哪句話是假的。打過(guò)之后則要想想,孩子到底為何要撒謊,只有弄清原因,才能從根本上加以杜絕。
家長(zhǎng)3:打不是辦法;蛟S會(huì)有些效果,但也極可能形成更嚴(yán)重的對(duì)抗,孩子以后可能學(xué)著把謊話說(shuō)得更圓滿,更不露痕跡。
可以看出,每個(gè)父母都不希望自己的孩子成為一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的說(shuō)謊的孩子,而孩子們也知道說(shuō)謊不是好孩子。然而,具有諷刺意味的是,有來(lái)自美國(guó)的調(diào)查數(shù)據(jù)表明,全美國(guó)有三分之二的孩子在3歲前就學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話,到了7歲,98%的孩子都已說(shuō)過(guò)謊。這顯然和人們心目中天真純潔的孩子形象相去甚遠(yuǎn),要弄明白這個(gè)錯(cuò)位,有必要將孩子說(shuō)謊的原因、性質(zhì)和過(guò)程稍加梳理。
專家教你判別:是有意說(shuō)謊還是愿望和想象
誠(chéng)信,對(duì)3到6歲的孩子來(lái)說(shuō),就是犯了錯(cuò)誤敢于承認(rèn),不欺騙別人,不對(duì)別人失信,不拿別人的東西,撿到東西要交公等。
爸爸媽媽要區(qū)分出孩子真正道德意義上的說(shuō)謊并不是一件很難的事。我們不妨分析一下以下的情景。
情景回放 14歲的菲菲吃早飯時(shí)煞有介事地對(duì)媽媽說(shuō):“昨天,許多小矮人來(lái)到我的房間,還有白雪公主,我們玩得開(kāi)心極了!
專家點(diǎn)評(píng) 菲菲對(duì)媽媽講的事情雖然不可能發(fā)生,但它與我們所說(shuō)的道德意義上的說(shuō)謊截然不同,它是幼兒創(chuàng)造性的萌芽,是幼兒把想象和現(xiàn)實(shí)混淆的結(jié)果,這是做父母應(yīng)該珍惜和鼓勵(lì)的。比如,家長(zhǎng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī),鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)行創(chuàng)造性思維,你不妨問(wèn)問(wèn):“你看到的小矮人長(zhǎng)得什么樣?”
情景回放 3歲的明明早上起床時(shí),床上濕了一大片,媽媽問(wèn)是這么回事,他分辨:“我沒(méi)有尿床,是我睡覺(jué)時(shí)出的汗!
專家點(diǎn)評(píng) 明明所說(shuō)的也不屬于道德意義上的說(shuō)謊,它只是幼兒為了擺脫尷尬而為自己找到的一個(gè)小小的理由,是一種自我保護(hù)的反應(yīng)。當(dāng)然,對(duì)這種“謊言”也不能任其發(fā)展,父母應(yīng)該以一種溫和幽默的態(tài)度對(duì)待孩子所做的錯(cuò)事,而不是讓孩子因犯錯(cuò)誤而產(chǎn)生心理壓力和恐懼。這樣,在寬松的環(huán)境中,孩子才更有可能講出真話。
情景回放 35歲的東東在幼兒園說(shuō):“我奶奶給我買(mǎi)了一把漂亮的沖鋒槍,會(huì)冒火的,噠噠噠……”可是老師向東東的媽媽問(wèn)起這事才知道,東東的奶奶并沒(méi)有給東東買(mǎi)沖鋒槍,奶奶原來(lái)答應(yīng)要買(mǎi),但因?yàn)橛惺逻沒(méi)買(mǎi)成。
專家點(diǎn)評(píng) 東東說(shuō)的話也不能算是道德意義上的說(shuō)謊,因?yàn)樗皇菫榱搜谏w錯(cuò)誤,欺騙別人,只是在表達(dá)一個(gè)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的美好的愿望罷了。
情景回放 46歲的亮亮沒(méi)有做家庭作業(yè),老師收作業(yè)時(shí),他說(shuō):“我忘帶作業(yè)本了!
情景回放 55歲的紅紅非常喜歡小朋友的玩具,她趁人不注意,把玩具放到了自己兜里,老師在她兜里發(fā)現(xiàn)了玩具,一再問(wèn)她,她就不說(shuō)玩具是自己拿的。她說(shuō):“我也不知道是誰(shuí)放在我兜里的。”
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