“請(qǐng)勿打擾”。
　　
　　讀者不要以為“請(qǐng)勿打擾”這是在賓館門(mén)把手上掛的牌。實(shí)際上，這是在一個(gè)家中孩子房間的門(mén)把上掛的牌。門(mén)上還寫(xiě)著“有事請(qǐng)先敲三下，允許，方可進(jìn)入”。
　　
　　一次，母親未敲門(mén)進(jìn)入房間，孩子竟惱怒地大聲問(wèn)道：“有什么事？為什么不敲門(mén)進(jìn)來(lái)”！家長(zhǎng)十分傷心，“白養(yǎng)這么大了，怎么這樣對(duì)待我們�！笨墒沁@位中學(xué)生卻說(shuō)：“我看書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)學(xué)著學(xué)著，感到背后喘氣聲，猛一回頭，發(fā)現(xiàn)爸或媽正在偷偷地看我。每當(dāng)這時(shí)，我就覺(jué)得自己像做錯(cuò)了事，氣得跟他們吵。對(duì)他們不敲門(mén)進(jìn)房間我特反感，每個(gè)人都要尊重別人的想法，父母也不例外�！�
　　
　　孩子之所以要求父母“請(qǐng)勿打擾”，根本原因在于父母無(wú)視孩子的存在，不尊重孩子的人格與自尊，“看”著孩子學(xué)習(xí)，引起孩子特反感。這件事情表明孩子需要父母的尊重和理解，他們也有自尊。
　　
　　自尊心，每個(gè)人都有。孩子，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，同樣也具有自己敏感的自尊心。孩子渴望被尊重，被承認(rèn)，家長(zhǎng)就應(yīng)該保護(hù)孩子的自尊心。發(fā)展心理學(xué)的研究表明，中小學(xué)生對(duì)尊重的需要，可以分為四個(gè)層次：1、平等與公正；2、信任與理解；3、尊重與自信心；4、獨(dú)立與自主。
　　
　　父母要了解孩子對(duì)“受人尊重”的需要，保護(hù)孩子的自尊心。至少應(yīng)該做到：不經(jīng)常談?wù)摵⒆舆^(guò)去曾犯過(guò)的錯(cuò)誤；不要傷害孩子的自尊心，打擊孩子的積極性；不在他人面前談?wù)摵⒆拥拈L(zhǎng)短；不偷聽(tīng)孩子的電話；要相信孩子，不要隨便懷疑孩子；重視并認(rèn)真回答孩子提出的問(wèn)題；批評(píng)孩子時(shí)應(yīng)弄清真相，不要主觀武斷；尊重孩子的隱私權(quán)及孩子的朋友等等。
　　
　　斯特娜夫人說(shuō)：“自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)。若失去了自尊心，一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解�！币粋�(gè)女中學(xué)生在傾吐成長(zhǎng)的煩惱時(shí)，在寫(xiě)給媽媽的建議中說(shuō)：“請(qǐng)保護(hù)我的自尊心和隱私權(quán)。”為人父母要聽(tīng)一聽(tīng)孩子發(fā)自心底的呼聲！