現(xiàn)代社會(huì)大多父母都只有生一個(gè)孩子,對(duì)孩子可是倍加的呵護(hù),生怕孩子出一丁點(diǎn)的差錯(cuò),真是含在口里怕化了,捧在手里怕飛了,所以時(shí)常有家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子任性、愛(ài)哭、膽小怕事、意志薄弱,有些還挑食,長(zhǎng)得太瘦等。其實(shí)這些現(xiàn)象同家長(zhǎng)本身及家教有關(guān)，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順、極為龐愛(ài),對(duì)孩子的教育要么無(wú)所適從，隨波逐流,要么一竅不通、不聞不問(wèn)，久而久之勢(shì)必造成孩子在獨(dú)立性和紀(jì)律性方面的教育與訓(xùn)練極為缺乏。而兒童時(shí)期恰在此時(shí)是良好習(xí)慣和性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,一旦放縱自流,錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),就會(huì)造成難以挽回的損失。我覺(jué)得應(yīng)對(duì)孩子施加必要的“劣性刺激”,以提高孩子對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。

    首先應(yīng)讓孩子經(jīng)受困難與挫折。孩子意志薄弱,與他們生活在父母營(yíng)造的“溫室”里總是一帆風(fēng)順,家長(zhǎng)會(huì)把孩子的一切安排得好好的.孩子依賴(lài)性強(qiáng),一旦離開(kāi)父母,就“不堪一擊”。所以我認(rèn)為現(xiàn)在的父母應(yīng)有意識(shí)地為孩子設(shè)置一些須努力才能克服的困難和挫折,并教給他們克服困難,戰(zhàn)勝挫折的勇氣和方法。我曾看到這樣一個(gè)例子:在公園里一幼兒學(xué)騎小自行車(chē)不小心撞到樹(shù)摔倒了,父母趕緊上去抱起孩子并拍打樹(shù)干說(shuō):“都是樹(shù)的錯(cuò)”!難道這真是樹(shù)的錯(cuò)嗎?有的孩子固執(zhí),好發(fā)脾氣是因?yàn)橐恢碧幵诟改傅恼坡曋?聽(tīng)?wèi)T了“甜言蜜語(yǔ)”,以至養(yǎng)成了以自我為中心的不良性格,不能與同伴合作游戲,分享快樂(lè)。這就需要對(duì)他們進(jìn)行適度的批評(píng),對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)更應(yīng)注意要指出他們的不足之處,讓他們體會(huì)到失敗和受批評(píng)的滋味,化阻力為動(dòng)力。

    其次要讓孩子嘗到勞累,辛苦的感覺(jué)。孩子之所以好逸惡勞,沒(méi)有責(zé)任心,對(duì)父母的辛勤勞作不珍惜、無(wú)動(dòng)于衷,與其“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”，上學(xué)有車(chē)接送,與從來(lái)沒(méi)有勞累的感有很大的關(guān)系。因此父母對(duì)孩子不要過(guò)分呵護(hù),應(yīng)放手讓孩子參與力所能及的家務(wù)事,自己的事情自己做,家長(zhǎng)不包辦替代。

    最后還要讓孩子體驗(yàn)饑餓�，F(xiàn)在的孩子是生活在幸福的搖籃之中,隨著科技發(fā)展,物質(zhì)生活水平提高,各式零食點(diǎn)心五花八門(mén),孩子想吃什么就有什么，感覺(jué)不到饑餓的滋味,吃飯就沒(méi)有胃口。俗話說(shuō):“欲求小兒安,應(yīng)忍三分饑與寒”。孩子有了饑餓的體驗(yàn),就會(huì)“饑不擇食”了。所以,適度的饑餓是改變孩子不良飲食習(xí)慣的最好辦法。