一天，媽媽帶玲玲在外邊玩，一個比玲玲還小的妹妹跌倒了，便大哭起來。玲玲的媽媽鼓勵玲玲去扶起小妹妹。玲玲幫小妹妹擦眼淚，嘴里還不停他說“別哭了，別哭了，我來和你一起玩”，并把自己手里抱著的一個娃娃給妹妹玩。玲玲的這種表現(xiàn)就是具有同情心的表現(xiàn)(圖12一8),

這與玲玲母親的培養(yǎng)是分不開的。在玲玲能理解語言，并能用語言進(jìn)行表達(dá)時，媽媽就給她講故事，告訴她痛苦者的感受。當(dāng)爸爸生病時，媽媽讓玲玲幫助拿藥、遞毛巾。摸摸爸爸是否發(fā)燒等，用來培養(yǎng)玲玲的同情心。玲玲媽媽的做法我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。2歲多的孩子看見別人痛苦時，會誠懇地去輕拍或撫摸別人，以表示同情。他會根據(jù)自己的想法去安慰別人，如他認(rèn)為玩具可以解除痛苦，于是便把心愛的玩具送給悲痛者。當(dāng)他聽到故事中小白兔被老狼吃了時，會為白兔而哭。所以父母有責(zé)任抓住這一時機(jī)，培養(yǎng)孩子的同情心。玲玲的媽媽采用了以下三種方法：
（1）在培養(yǎng)同情心的過程中，語言是很重要的。如：給玲玲講故事，把關(guān)心和同情的情節(jié)內(nèi)容編進(jìn)故事中。
（2）鼓勵孩子幫助比自己更小的小友。
（3）家庭成員生病了，幫助照顧。有條件的家庭可給孩子養(yǎng)一些小動物。如小雞小貓等，請孩子在照料小動物的過程中，培養(yǎng)溫柔善良的性情。

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