“在掌握好學(xué)習(xí)方法、明確學(xué)習(xí)目的的前提下，外語學(xué)習(xí)宜早不宜遲。”杭州國泰外語藝術(shù)學(xué)校校長張曉鶯表示，學(xué)齡前兒童好似一張白紙，具有非常大的可塑性，這時(shí)如果配上合適的語言環(huán)境學(xué)習(xí)外語，較成年后再學(xué)有事半功倍的效果。國泰學(xué)校的孩子18個(gè)月開始就可學(xué)習(xí)英語，寄宿制、多名外教構(gòu)就的全英語交流環(huán)境下，學(xué)校小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生就已有普通學(xué)校初中的英語程度。從學(xué)校十多年的少兒英語教育實(shí)踐來看，幼兒學(xué)外語完全可行。“關(guān)鍵是家長讓孩子學(xué)英語的動(dòng)機(jī)要純正，也要有適合孩子的學(xué)習(xí)方法，太過功利易讓孩子反感。”

　　網(wǎng)友“自在飛花輕似夢(mèng)”說，從腦科學(xué)的研究結(jié)論來看，如果方式、方法得當(dāng)，幼兒學(xué)外語還是值得肯定的。腦科學(xué)的研究成果表明，人在10至12歲之前，語音中樞與母語同在右腦；再大一些之后，語音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語分開了。如果家庭、幼兒園可以提供雙語環(huán)境，3至10歲是學(xué)外語的最佳年齡。

　　26歲的謝晶現(xiàn)供職于一家外資公司，在工作中全要使用英語。“我覺得小時(shí)候?qū)W習(xí)英語的經(jīng)歷對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、工作幫助很大。”謝晶從6歲開始就被父母送去杭州圖書館的少兒英語班學(xué)習(xí)英語，學(xué)齡前幾年的英語學(xué)習(xí)為他打下了良好的基礎(chǔ)。“因?yàn)閷W(xué)英語較早，在以后的學(xué)習(xí)中容易拔尖，到荷蘭留學(xué)時(shí)，適應(yīng)英語環(huán)境的能力都比同齡人強(qiáng)。”謝晶在荷蘭留學(xué)期間發(fā)現(xiàn)，在荷蘭、瑞士、盧森堡等很多歐洲國家，小孩子從小就學(xué)習(xí)3到4種語言，例如英語、德語、法語等。“因?yàn)闅W洲的國家小，人口流動(dòng)性大，為了獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，家長都會(huì)讓孩子掌握多門語言技能。”他認(rèn)為，只要有條件，讓孩子從小學(xué)習(xí)多種語言是很好的嘗試。

　　當(dāng)然，也有人對(duì)“幼兒學(xué)英語”持保留態(tài)度。在杭州做大學(xué)英語老師的樓杰表示，支持小孩子學(xué)英語，但不宜過早。他認(rèn)為，0到3歲就實(shí)行中英文雙語教育太早，3歲到5歲開始學(xué)習(xí)英語比較合適。