1月8日，由中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、中國心理學(xué)會科普工作委員會、山東現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究院紫荊花醫(yī)院等機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的全國兒童學(xué)習(xí)困難狀況調(diào)查在山東正式啟動，這也是建國以來首次針對兒童學(xué)習(xí)困難問題開展的大規(guī)模調(diào)查活動。據(jù)了解，此項(xiàng)調(diào)查歷時(shí)3個(gè)月，范圍覆蓋北京、山東、河北、陜西、廣東、四川等10余個(gè)省市。

　　所謂學(xué)習(xí)困難，是指學(xué)齡兒童具有正常的智力，但在學(xué)習(xí)和其他活動時(shí)表現(xiàn)出注意力不集中、動作不協(xié)調(diào)、情緒不穩(wěn)定、缺乏自信心、性格孤僻、人際關(guān)系淡漠等一系列問題。如不及時(shí)矯治，將嚴(yán)重影響兒童的健康成長，影響家庭幸福和社會安定。專家調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)習(xí)困難在國內(nèi)外報(bào)道的發(fā)生率為20%左右，而在6－12周歲的兒童中有48%兒童有學(xué)習(xí)困境之?dāng)_，而且這一比例有逐年上升趨勢。因此近年來，“兒童學(xué)習(xí)困難”已經(jīng)逐漸引起家長、學(xué)校和社會各界的廣泛重視。

　　與發(fā)達(dá)國家相比，國內(nèi)在干預(yù)“兒童學(xué)習(xí)困難”方面相對滯后，其關(guān)鍵就是缺乏實(shí)際樣本的采集和分析。中國優(yōu)生科學(xué)協(xié)會理事、中國心理學(xué)會科普委員會主任，中國兒童中心研究會梅建教授說：“自建國以來，北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生研究所在1997年進(jìn)行過一次對北京市城區(qū)1994名兒童行為問題與感覺統(tǒng)合失調(diào)的調(diào)查。另外，上海、哈爾濱兩地也分別做了一些小樣本的調(diào)查，以上調(diào)查，由于地域有限，樣本有限，因此所得數(shù)據(jù)不能代表全國兒童的情況。而此次調(diào)研我們希望科學(xué)評估目前全國兒童感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)困難的比例，為今后對兒童進(jìn)行感知覺教育提供更科學(xué)的依據(jù)。”

　　在調(diào)查啟動儀式上，山東現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究院紫荊花醫(yī)院的專家還在現(xiàn)場對學(xué)習(xí)困難的兒童進(jìn)行了現(xiàn)場咨詢并贈送了《沖破兒童學(xué)習(xí)困境》行動指南，指導(dǎo)家長利用科學(xué)的“四維綜合療法”矯正兒童學(xué)習(xí)困難。據(jù)梅教授介紹，目前治療兒童學(xué)習(xí)困難的方法很多，但治療效果參差不齊，其中“四維綜合療法”是目前國內(nèi)最系統(tǒng)、最科學(xué)、治療效果最理想的一種方法，代表了國內(nèi)該領(lǐng)域的最高水平。

　　一些教育專家指出：積極發(fā)展學(xué)前三年教育、重視發(fā)展兒童早期教育已經(jīng)正式列入了國家教育事業(yè)第十個(gè)五年計(jì)劃中，這充分說明了國家對兒童早期教育的重視，而此次啟動的兒童學(xué)習(xí)困難狀況的調(diào)研，體現(xiàn)了國家教育十一五計(jì)劃的精神，必將對我國兒童早期教育市場的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。