心理學(xué)研究表明：一般來(lái)說(shuō)，嬰兒18個(gè)月左右就開(kāi)始說(shuō)第一個(gè)詞語(yǔ)。這第一個(gè)詞語(yǔ)可來(lái)之不易，它是寶寶經(jīng)過(guò)此前十幾個(gè)月（心理學(xué)上稱為前言語(yǔ)階段）的積累、醞釀而產(chǎn)生的結(jié)果。專家認(rèn)為：如果父母能在前言語(yǔ)階段為寶寶提供一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，并加以科學(xué)的引導(dǎo)，就能促進(jìn)寶寶日后的語(yǔ)言發(fā)展。

　　“媽媽語(yǔ)”有助于親子關(guān)系順利發(fā)展

　　日常生活中，當(dāng)媽媽和寶寶說(shuō)話時(shí)，常常會(huì)不自覺(jué)地放慢語(yǔ)速、提高聲調(diào)并采用夸張的語(yǔ)氣和簡(jiǎn)短的句子，這就是所謂的“媽媽語(yǔ)”。

　　研究發(fā)現(xiàn)：相對(duì)而言，嬰兒確實(shí)更喜歡這種“媽媽語(yǔ)”。因?yàn)榫徛�的語(yǔ)速、夸張的語(yǔ)氣和高揚(yáng)的聲調(diào)，可以幫助寶寶從一串串連續(xù)的語(yǔ)句中識(shí)別某些重要的詞語(yǔ)，從而使他（她）更好地理解并學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)。同時(shí)，使用這些“媽媽語(yǔ)”可以吸引寶寶的注意力。一旦寶寶被吸引，他（她）就會(huì)逐漸地安靜下來(lái)，注視著媽媽，并通過(guò)“咿咿呀呀”的聲音、微笑的表情或其他身體語(yǔ)言來(lái)作回應(yīng)。這種互動(dòng)一方面有助于加強(qiáng)母子之間的情感連結(jié)，促進(jìn)親子關(guān)系的順利發(fā)展；一方面也可以幫助寶寶日后成為一個(gè)樂(lè)于與人交往的人。

　　發(fā)現(xiàn)寶寶哭鬧含義 助其形成語(yǔ)言意識(shí)

　　一般來(lái)說(shuō)，成人交談時(shí)，每一個(gè)說(shuō)話者都會(huì)遵循輪流發(fā)言的潛規(guī)則。但尚在學(xué)習(xí)說(shuō)話的寶寶，他們對(duì)此是一無(wú)所知，所以媽媽在和寶寶說(shuō)話時(shí)，需要用心幫助他（她）逐漸形成這種意識(shí)。

　　一開(kāi)始，媽媽可以鼓勵(lì)寶寶參與到這種會(huì)話互動(dòng)模式中。剛出生時(shí)寶寶的哭鬧大多是由于生理上的原因（如：餓了、渴了、熱了等等），如果媽媽能用心地記住寶寶哪里不舒服時(shí)會(huì)有怎樣的哭鬧，并及時(shí)予以滿足，那么寶寶就會(huì)慢慢懂得用不同類型的哭鬧來(lái)傳達(dá)不同的需求，從而和媽媽形成一種初始的會(huì)話模式。而且，寶寶會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)：原來(lái)發(fā)出不同的聲音可以引起別人不同的反應(yīng)，從而使他（她）對(duì)語(yǔ)言功能有初步的認(rèn)識(shí)。

　　巧妙設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境 增強(qiáng)學(xué)習(xí)交往技能

　　大約6個(gè)月時(shí)，由于視覺(jué)能力和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，寶寶不再滿足于和媽媽面對(duì)面的兩人互動(dòng)，開(kāi)始對(duì)外界物體表現(xiàn)出極大的興趣。這時(shí)媽媽可以改變策略，在洗澡、吃飯、游戲、看圖等日�；顒�(dòng)中，和寶寶共同注意、探索外界事物，一方面可以鼓勵(lì)他（她）參與到人際間的互動(dòng)活動(dòng)中，另一方面也可幫助他（她）學(xué)習(xí)一些日常用語(yǔ)。同時(shí)，爸爸媽媽還可以根據(jù)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平，適時(shí)地設(shè)定一些具有一定挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言“難關(guān)”，在解決一個(gè)個(gè)的“困難”時(shí)，寶寶就會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)大量的詞語(yǔ)和交往技能。