羅：真有這樣的事。曾經(jīng)有一所小學(xué)，收了一個4歲的孩子入學(xué)，過了幾年的時間，這個孩子順利畢業(yè)了。后來，當?shù)亟逃�局認為這所小學(xué)在這方面取得了一些經(jīng)驗，于是同意這所小學(xué)可以繼續(xù)招收這樣低齡的孩子，也就是說，教育局給這所小學(xué)開了綠燈。但是，我后來聽這所小學(xué)的校長講，他們學(xué)校以后斷斷續(xù)續(xù)地又招收了3個四五歲的孩子；但這幾個小孩后來的發(fā)展情況，據(jù)校長說“都不理想”。

　　家：怎么不理想呢？存在哪些問題？

　　羅：據(jù)反映，這幾個孩子的自理能力不行，很難適應(yīng)小學(xué)的生活；第二，校長說他們“跛腿”，說他們有的進校以后學(xué)語文還馬馬虎虎，但數(shù)學(xué)跟不上；有的后來數(shù)學(xué)成績上去了，作文又不行了(作文不僅需要語文知識，還需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗--筆者注)。當然，我不一定完全同意這所學(xué)校對這幾個低齡孩子的培養(yǎng)模式，他們用對待一般小學(xué)生的眼光來看待這幾個孩子，在我看來就值得討論。如果這所學(xué)校有一個對這幾個孩子適宜的大環(huán)境，也就是前面講的至少有幾十個同樣低齡的孩子組建的一個班，那么許多問題就不再存在，或者說就可以促使學(xué)校選擇新的培養(yǎng)模式。

　　家：既然如此，那為什么不多招一些這樣的孩子來組建一個班？

　　羅：在一塊地方有這么多這樣的孩子嗎？

　　家：(沉默)

　　羅：當然，現(xiàn)在承擔(dān)九年義務(wù)教學(xué)的主要機構(gòu)--小學(xué)，也要改革，包括它的招生辦法和招生標準，而這一切又離不開小學(xué)教育工作者對早期教育的認識和對不斷發(fā)生變化的現(xiàn)實的認可。

　　家：看來還得加大宣傳，使更多的人能夠正確認識早期教育。

　　羅：對，這只是一方面。我們各位家長，各個幼兒園、親子園的園長和老師還得做出成績，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀兒童來造成一種新的“現(xiàn)實”，對現(xiàn)在的中小學(xué)進行一種沖擊，使得整個教育系統(tǒng)更上一層樓。學(xué)制要縮短，教育要改革，這是一個不可阻擋的歷史潮流。任重而道遠，讓我們共同努力吧！