一個(gè)70分的家長(zhǎng)，一定是個(gè)“懶”家長(zhǎng)。實(shí)際上，“懶”媽媽比“勤”媽媽更加費(fèi)心勞神，更加辛苦受累。讓孩子自己做事，在許多情況下，不但不能省力，反而更加麻煩，因?yàn)楹⒆油�往�?huì)“幫倒忙”。在實(shí)施懶媽媽計(jì)劃前，要事先計(jì)劃好。譬如，要讓孩子跟大人分床，夜里就要多起來(lái)給她蓋被子；孩子自己吃飯，開(kāi)始會(huì)撒得到處都是，就得多洗衣、擦桌、拖地板；孩子自己洗澡肯定會(huì)搞得“水漫金山”，我就得“大禹治水”。

　　先從吃飯上改造女兒。只是簡(jiǎn)單地通知女兒吃飯，然后自顧自地扒起自己的飯菜。女兒見(jiàn)我們沒(méi)有像過(guò)去那樣幫她盛好飯，鬧起了“罷食”。我對(duì)她說(shuō)：“你已經(jīng)4歲了，應(yīng)該自己盛飯、吃飯。來(lái)，媽媽給你盛飯，你看媽媽是怎么做的，下次自己做。”在我的示范下，女兒學(xué)會(huì)了盛飯，沒(méi)多久，我們?cè)僖膊挥脼樗�的就餐�?wèn)題煩心了——吃飯是自己的事，爸爸媽媽不會(huì)管她。

　　周末的早晨，我不想早早起床，對(duì)女兒說(shuō)，媽媽想睡一會(huì)兒，你自己到冰箱里拿酸奶和面包吃吧。女兒不但吃完了，還拿了一份給我�？磥�(lái)，不一定你對(duì)孩子付出越多，孩子就回報(bào)越多，有時(shí)候懶一點(diǎn)，孩子反而成長(zhǎng)更快！

　　我向當(dāng)兒科醫(yī)生的朋友做了咨詢(xún)，然后決定開(kāi)始培養(yǎng)女兒的穿衣問(wèn)題：我將自己堅(jiān)持收看天氣預(yù)報(bào)的工作轉(zhuǎn)交給她了，讓她根據(jù)天氣變化自行添加或減少衣服。

　　女兒睡覺(jué)也是我們最頭痛的問(wèn)題之一。4歲的她一直和我們同床睡覺(jué)，每天晚上還要講故事。現(xiàn)在，我布置了一個(gè)溫馨的、令她喜歡的小臥室，她自己看著故事書(shū)或是聽(tīng)著磁帶就可以入睡了。

　　女兒成了幼兒園里的小明星，老師的評(píng)價(jià)是自理能力強(qiáng)。我應(yīng)邀到幼兒園傳授教育心得，總結(jié)女兒的“成績(jī)”：

　　1歲4個(gè)月，自己吃飯；

　　2歲時(shí)就把她送進(jìn)幼兒園日托班，中午不接回家；

　　2歲半時(shí)，就要讓她自己刷牙、洗臉、洗腳；

　　3歲時(shí)，就要讓她自己穿衣、脫衣、系鞋帶、洗手絹；

　　4歲時(shí)，就讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間，早上自己疊被子；再大一點(diǎn)的時(shí)候，孩子跌倒了家長(zhǎng)就不用扶她，讓她自己站起來(lái)，收拾家務(wù)時(shí)還可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

　　在場(chǎng)的家長(zhǎng)驚訝不已，一些媽媽甚至認(rèn)為我是個(gè)不太稱(chēng)職的媽媽。我微笑著說(shuō)：“我不能用100分的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給自己打分，衣食住行是孩子自己的事，媽媽不是全職保姆！”

　　70分的家長(zhǎng)是成功的

　　美國(guó)教育權(quán)威詹姆斯博士說(shuō)，依賴(lài)本身滋生懶惰、精神松懈，不屑于獨(dú)立思考，易為他人左右等弱點(diǎn)，處處為孩子包辦代替，是個(gè)獲滿(mǎn)分的家長(zhǎng)，但絕對(duì)不是一個(gè)合格的家長(zhǎng)，他們的“愛(ài)”就像一面雙刃刀，疼了孩子也害了孩子！

　　做個(gè)成功的70分的家長(zhǎng)，注意以下幾點(diǎn)就可以了：

　　1.最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要做到“身懶心不懶”。通過(guò)談話、講故事等方式，使孩子知道“自己的事情自己做”的道理。

　　2.善于創(chuàng)造和把握機(jī)會(huì)。創(chuàng)造讓孩子獨(dú)立做事的環(huán)境，引導(dǎo)孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進(jìn)。

　　3.有信心和耐心。不要擔(dān)心孩子做不好，或怕孩子添麻煩幫倒忙；對(duì)孩子多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少埋怨、少指責(zé)，循循善誘，促其進(jìn)步。

　　4.不要讓孩子帶著情緒生活。從100%的愛(ài)到70%的愛(ài)，這部分缺失的愛(ài)會(huì)讓孩子不適應(yīng)，產(chǎn)生情緒。要想辦法讓孩子扭轉(zhuǎn)“父母不愛(ài)我了”的稚嫩想法。

　　5.和孩子一起改變。父母的一切行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，說(shuō)話的方式、飲食習(xí)慣、待人接物的模式都會(huì)影響到孩子。千萬(wàn)不能要求孩子少吃零食，而自己卻抱著餅干、瓜子吃個(gè)不停。