雖然先生工作繁忙，陪兒子的時(shí)間相對(duì)較少，可是每次他和兒子的“瘋玩”，都在教給他一點(diǎn)成長(zhǎng)的道理，如今的兒子越來(lái)越自信、勇敢、樂(lè)觀：大膽地和別人主動(dòng)講話，和小朋友在一起玩耍，有時(shí)知道讓著別人，有時(shí)也能堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，遇到挫折，經(jīng)常說(shuō)“再來(lái)一次”。兒子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父親的陪伴，我想，先 生不辭辛勞地陪伴孩子，看到一天天長(zhǎng)大的兒子，內(nèi)心也一定是滿足而快樂(lè)的。

　　教師說(shuō)：父親有原則 孩子才會(huì)更獨(dú)立

　　在與幼兒家長(zhǎng)[微博]交流的過(guò)程中，我能夠感受到幼兒父母教育方式的不同：母親大多溫柔慈愛(ài)，父親則比較嚴(yán)厲，父母雙方也會(huì)因此產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。其實(shí)，在很多父親嚴(yán)肅的外表下，飽含著對(duì)孩子濃濃的愛(ài)意。父親堅(jiān)持原則的做法，會(huì)讓孩子變得更為獨(dú)立和自信。

　　父親面對(duì)孩子的哭鬧，比較理性。牛牛是剛?cè)雸@的幼兒，在一次親子搭積木活動(dòng)中，牛牛突然大哭起來(lái)。我抬頭一看，原來(lái)牛牛不小心被積木絆了個(gè)跟斗。他一邊哭一邊看著媽媽?zhuān)?ldquo;媽媽?zhuān)�抱，媽媽�(zhuān)�抱�?rdquo;一旁的母親趕緊蹲下身子，準(zhǔn)備抱起牛牛，牛牛父親卻攔住了她。

　　過(guò)了一會(huì)，牛牛停止了哭泣。牛牛父親輕聲問(wèn)道：“牛牛啊，剛才是不是被積木絆倒了？”牛牛說(shuō)：“爸爸打積木！”牛牛父親并沒(méi)有打積木，而是問(wèn)牛 牛：“牛牛，現(xiàn)在你還覺(jué)得疼嗎？”牛牛搖了搖頭。牛牛父親接著說(shuō)：“你摔倒的時(shí)候，壓在了積木上，積木也哭了，現(xiàn)在你不疼了，愿意去幫積木揉一揉嗎？”牛 牛走到積木旁邊，抱起它，一邊揉一邊輕輕地說(shuō)：“不疼了，不疼了……”

　　牛牛抱著積木走回來(lái)，牛牛父親回應(yīng)到：“我們牛牛真是太棒了！下次要是摔倒了，不要哭鼻子，也不怪別人哦……”牛牛母親告訴我，從那以后，牛牛如果摔倒、磕到，不會(huì)再大聲哭鬧，而是站起來(lái)，繼續(xù)向前走。

　　父親更能放開(kāi)手腳，讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)。芳芳是中班的幼兒，由于母親的嬌慣，獨(dú)立性較差。有一次，芳芳母親因工作的需要，到外地出差。半個(gè)月后，她回來(lái)發(fā)現(xiàn)芳芳變化很大：早晨主動(dòng)要求刷牙，吃飯的時(shí)候自己拿勺子吃，甚至玩好玩具后，她還會(huì)把玩具收到籮筐里。芳芳母親問(wèn)先生是怎么做到的，芳芳父親很平 靜地說(shuō)：“沒(méi)什么，其實(shí)就是放手，讓孩子自己去動(dòng)手，慢慢地累積經(jīng)驗(yàn)……”芳芳母親很受啟發(fā)。

　　父親的愛(ài)傳遞給孩子的是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。作為母親，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，要向孩子的父親學(xué)習(xí)，理性面對(duì)、放開(kāi)手腳，讓孩子更加獨(dú)立、自信地成長(zhǎng)！