六、培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力

巴特爾說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)實(shí)中，一點(diǎn)創(chuàng)造力都沒(méi)有的兒童是根本不存在的。”孩子的想象力和創(chuàng)造力是沒(méi)有限制的，關(guān)鍵在于育人者如何看待孩子想象力和創(chuàng)造力， 如何正確地加以引導(dǎo)。眾所周知只要有興趣才能有創(chuàng)造，因此家長(zhǎng)可以細(xì)心觀察孩子的興趣所在，培養(yǎng)、引導(dǎo)和支持孩子的興趣，讓孩子在自己喜愛(ài)的興趣上多動(dòng)手 動(dòng)腦。

七、講究親子溝通的藝術(shù)

親子之間的溝通不應(yīng)被視為一種理論的實(shí)踐，也不僅限于言語(yǔ)上的表達(dá)，而是在日常生活中，隨時(shí)隨地表現(xiàn)出來(lái)的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢(shì)、姿態(tài)、聲調(diào)等等，在此強(qiáng)調(diào)：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運(yùn)用。

八、良好習(xí)慣的塑造

一次世界各國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家集會(huì)，記者采訪，向他們提出同一個(gè)問(wèn)題，即“在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)自己影響最大的是什么”。七十多位科學(xué)家不約而同 地回答是上幼兒園時(shí)，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習(xí)慣。良好的習(xí)慣是他們做人和后來(lái)成就事業(yè)的基 礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)和將來(lái)的作為，有著多么重要的意義。日本教育家福澤諭吉也深刻地指出：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣 的老師，這一習(xí)慣之學(xué)校在某種程度上講，不顧家庭教育，預(yù)期達(dá)到教育之效果，猶如緣木求魚(yú)，是最愚蠢不過(guò)了。”

九、統(tǒng)一家庭教育陣線

作為家長(zhǎng)，在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上，家庭內(nèi)所有成員要達(dá)成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬(wàn)不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是我們要正確面對(duì)，達(dá)成一致，這樣才能給孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

十、尊重信任，促進(jìn)孩子的主動(dòng)發(fā)展

尊重和信任，是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任孩子，意味著愛(ài)護(hù)他們善良美好的心靈，用心換心，用信任贏得信任。要保護(hù)孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促使孩子的自我發(fā)展。