現(xiàn)在,很多父母都意識(shí)到了對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育的重要性,但是有些父母并沒(méi)有理解賞識(shí)的真正內(nèi)涵,盲目賞識(shí)不僅不能讓孩子從中獲益,反而會(huì)給孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)這樣那樣的問(wèn)題。
賞識(shí)是父母發(fā)自內(nèi)心對(duì)孩子的欣賞,這種欣賞不僅可以通過(guò)夸贊的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),也可以在不經(jīng)意間,通過(guò)表情、肢體動(dòng)作流露出來(lái)。而這些微妙的信息,孩子都可以敏銳地捕捉到。所以,真正的賞識(shí)教育,父母需從自身的修心開(kāi)始,由內(nèi)而外的賞識(shí),才能夠真正發(fā)揮賞識(shí)教育的作用。
1、打破頭腦中的條條框框
如同每個(gè)人心中都有一個(gè)"理想的我"一樣,所有的父母心中都有一個(gè)"理想的孩子"的形象。但是,現(xiàn)實(shí)中,你的孩子可能并不是你理想中的樣子。所以,真正的賞識(shí)教育首先需要父母不要用頭腦中的條條框框作為尺子去衡量孩子,而應(yīng)尊重孩子,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。
2、強(qiáng)化孩子的"閃光點(diǎn)"
每個(gè)孩子都是唯一的,他身上一定有一些與眾不同的地方。父母要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)現(xiàn)孩子的"閃光點(diǎn)"并及時(shí)給予強(qiáng)化,讓孩子的優(yōu)點(diǎn)在你的欣賞和贊美中發(fā)揚(yáng)光大。
3、賞識(shí)孩子的努力而不是聰明
每個(gè)孩子的智力水平相差并不會(huì)很多,只不過(guò)有的人在這方面更擅長(zhǎng)一些,有的人在那方面更擅長(zhǎng)一些。而這些先天的因素是孩子所無(wú)法把控的。而一個(gè)人最終能否發(fā)展得好,重要的在于努力。所以,父母應(yīng)該賞識(shí)孩子的努力,而不是聰明。
4、有了進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)
父母不要泛泛夸獎(jiǎng)孩子做得好,最好能夠發(fā)現(xiàn)孩子這一次比上一次好在哪里,這樣才能激發(fā)孩子的動(dòng)力和熱情,爭(zhēng)取下一次做得更好。并且,鼓勵(lì)孩子要趁熱打鐵,及時(shí)夸獎(jiǎng),以免孩子因沒(méi)有得到及時(shí)鼓勵(lì)而失望,從而大大削弱賞識(shí)效果。
5、通過(guò)別人之口賞識(shí)孩子
別人的評(píng)價(jià)是孩子確立自信的一個(gè)外在標(biāo)準(zhǔn)。所以,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,父母可以借別人之口,確立孩子的自我意向。比如,某某叔叔覺(jué)得你非常懂禮貌等等。
6、從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
孩子犯錯(cuò)不可避免,他們就是在不斷犯錯(cuò)、糾錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。所以,問(wèn)題不在于孩子是否犯錯(cuò)誤,而在于父母采取何種態(tài)度讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并糾正。善于在孩子的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),用賞識(shí)的態(tài)度去教育孩子糾正錯(cuò)誤,比嚴(yán)肅的批評(píng)打罵更有作用。比如,孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話,與其去打壓他,不如從另一個(gè)角度去引導(dǎo)他:"我發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)這些新鮮詞匯還挺快的,不過(guò),這個(gè)話不好聽(tīng),我們打住。你看看,這是我給你買的英文動(dòng)畫片,我相信你也能很快學(xué)會(huì)這些外國(guó)語(yǔ)哦。"當(dāng)然,當(dāng)孩子犯錯(cuò)后勇于承擔(dān)責(zé)任時(shí),別忘了給予表?yè)P(yáng)。
賞識(shí)教育促使孩子找準(zhǔn)了自己的定位,發(fā)揮出自己最大的潛能,是促使每個(gè)孩子體驗(yàn)成功和超越自我的最佳途徑。同時(shí),賞識(shí)教育不是一味地、無(wú)原則地表?yè)P(yáng),而是通過(guò)賞識(shí),幫助孩子了解自己,對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí),讓孩子看到自己的能力、樹(shù)立信心。賞識(shí)的力量是無(wú)窮的,讓每一個(gè)孩子在賞識(shí)中健康成長(zhǎng)。